整理和复习教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

整理和复习教学目标：1、通过三位数加、减三位数的计算练习，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。2、在整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3、培养学生书写、计算认真和仔细检查、验算的良好学习习惯。教学重点：正确熟练的计算三位数加、减三位数。教学难点：培养学生提出问题和解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-06 22:44:00

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学校：郴州市第一十六完全小学

整理和复习教案教学设计导入设计

未知

2018-06-06 22:44:00

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关键词：整理和复习教案教学设计导入设计

正文

整理和复习

教学目标：

1、通过三位数加、减三位数的计算练习，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。

2、在整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3、培养学生书写、计算认真和仔细检查、验算的良好学习习惯。

教学重点：

正确熟练的计算三位数加、减三位数。

教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学过程：

一、导入

1、我们以学完了万以内的加法和减法，你有什么收获？

生1：我知道有些时候用精确计算，有些时候用估算就可以。

生2：我发现万以内的加、减法和百以内加、减法的计算法则是一致的。

生3：我知道了加法和减法互为逆运算，可以以此为依据进行验算，能更有效地提高我们计算的准确性。

生4：我发现列竖式计算的时候，都是相同数位对齐，从个位算起。

……

2、同学们说的都很好，今天让我们用所学的万以内的加法和减法知识来解决生活中的问题。

二、探究体验，经历过程

1、课件出示第47页第3题第（3）小题

让学生读题思考并尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。

2、指名汇报。

生1：要知道准备600张快递单够不够，不需要精确的计算，估算就可以了。我们可以把279看作280，把395看作400，这样需要的快递单接近280+400=680（张），显然准备600张快递单是不够的。而计算还差多少张快递单就需要精确的计算了，需要先算出这一天需要多少张快递单，然后才能算出还差多少张，算式是279+395-600=74（张）。

生2：我们可以直接先计算出这一天需要多少张快递单，279+395=674（张），

这样与准备好的600张作比较，发现根本就不够。然后再计算还差多少张，算式是674-600=74（张）。

……

不必强求算法的统一，学生能讲清楚道理就要给予表扬和肯定。

三、提高练习

1.“练习十”第1题。

学生独立计算，教师巡视。然后引导反馈，集体订正。

2.“练习十”第2题。

引导学生理解题意，注意所求的问题不一样，需要的信息也不一样。

学生独立完成，小组内交流，最后汇报解决问题的方法，集体订正。

3.“练习十”第3题。

仔细检查，这几个竖式算得对吗？错在哪里？小组交流后，学生在教材上修改。

4.“练习十”第4题。

学生独立练习，指几个学生板演，然后以1000减7为例，说说你是怎样计算的。集体订正。

5.“练习十”第5题。

先说说每道题应该先算什么，再算什么？小组交流。指名回答运算顺序。

然后学生独立练习，强调要注意运算顺序。

6.“练习十”第6题。

用500元可以买哪些商品？小组讨论交流后完成，小组内交流检查。

7.“练习十”第7题。

提出一个数学问题，并选择合适的策略来解决。

学生独立练习，完成后小组内交流检查。

四、课堂小结。

师:通过本节课的整理和复习，你感受自己有哪些进步？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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