lesson 1教学设计及教案分析

Unit6 My Week教学设计

向玲

【教材分析】

本课时lesson 1选自人教版新起点小学二年级上册Unit 6 My Week. 【学情分析】

在本单元之前学生已经学了单词ride a bike, fly a kite, make a model plane和句型：It’s . 能对去做什么进行简单的介绍。通过本课的学习学生能用句子It’s .来介绍一个星期。

【教学目标】

一、知识与技能目标

1. 能看懂听懂会说表示一周的七个词语：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday，Sunday.并借助图片和首字母提示整体识别单词。

2. 能借助图片和已学句子对一个星期进行介绍：It’s . 3. 能跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。

二、能力目标

通过学生对语境和知识的感知、理解和模仿，能够在恰当的语境中运用本课时所涉及到的词组并且能向他人描述介绍自己的朋友。

三、情感目标（学生学习策略、情感态度和文化意识）

懂得欣赏自己的同时也能够欣赏别人。

【教学重点】

主要词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday，Sunday 主要功能句：It’s . 【教学难点】

Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday的发音、及Wednesday, Thursday这两个词汇的发音及辨识

1

【教学准备】

PPT, cards,books, CD 【教学步骤】

Step 1 warm up

Activity 1 Greetings.

通过唱歌谣的方式吸

Activity 2 引学生的注意力并复

Sing a song of Lesson1 in Unit 1 to review the words

and the sentences.

习已学过的单词句型。

Step 2 Lead in

Activity 1 Show Ss a Calendar of this month, let them know a week has seven days

引导学生自己观察图片，理解语境,通过展示日历引入新课。

Step 3 Presentation Activity 1 Watch and answer Watch the video and what can you hear? (1)

.呈现Sunday, Monday 先听音频再跟读

抽大组读

用手势加以操练

(2)呈现Wednesday, Thursday

呈现Wednesday, Thursday先听音频再跟读

Little train操练

用手势加以操练

先对学生进行一个语

音输入，让学生整体

感知新语言，在语境

中去体会和感受新知

是在什么情景中使用

的。

2

(3).呈现

Friday, Saturday

呈现Friday, Saturday先听音频再跟读

单个找人起来读

用手势加以操练

Step4Feed back(Practice)

Activity 1

Play games

Game 1

I do you say

Game2

Simon says Activity 2 Read the words 1.

read after the video 2.

Read in the book 3.

Read with the partner Activity 3

→利用游戏的方式可以快速吸引学生的

注意力，激发学生的

兴趣，从而能更好的

巩固所学内容。

Chant 加手势

Listen and put the cards in order Activity 4 Play a game:

Stand on the stage in order and introduce

It’s

.(Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday，Sunday )

3

Homework

Tell your family which day do you like , Why?.

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