放大镜下的昆虫世界教案教学设计

《放大镜》教学设计

北海市实验学校 莫祖英

教材分析：

《放大镜》为教科版小学科学六年级下册《微小世界》单元的第一课，本单元按照人类观察工具的不断发展、视野不断开拓的脉络进行编写，《放大镜》作为起始课，为后面学生层层深入的观察学习打下知识和技能基础，同时，也是激发学生使用工具探索大自然奥秘兴趣的敲门砖。

本课的教学内容主要由“为什么要用放大镜观察？”“放大镜下的新发现”及“放大镜的特点”这三部分组成，首先让学生探讨放大镜的应用，后引导学生正确使用放大镜观察图文，对比使用放大镜和用肉眼观察有什么新发现，最后一部分通过活动要求学生掌握“放大镜为什么能放大物体的图像，是什么决定放大镜的放大倍数？”，由浅入深，让学生一步步认识到生活中与放大镜一样具备“凸”“透”特点的物体也都具有放大物像的功能。

学情分析：

学生经过了几年的科学学习，对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着他们的观察学习，但是他们对放大镜的结构和功能以及在生活中的应用并不是很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。同时掌握一些关于放大镜的简单光学知识。为更多地锻炼学生的思考和动手能力，我将让学生更多地通过实验探索找出放大镜的特点，以及应用生活中的常见物品自制放大镜。

教学目标：

科学概念：

凸透镜具有放大物体图像的功能，放大镜是凸透镜，使用放大镜作为观察工具可以看到物体更多的细节。

放大镜镜片的特点是透明、中间薄边缘厚（中间凸），生活中具备此特点的物体也都有放大的功能。

放大镜在人们的生产生活中广泛应用。

过程与方法：

掌握正确使用放大镜观察物体的方法。

能够通过探究、观察、对比等方式总结出放大镜的特点。

会使用生活中常见的物体制作放大镜。

情感、态度和价值观：

激发使用放大镜观察身边物体的兴趣。

体会到使用、制作放大镜的乐趣。

认识到放大镜的发明使用是人类的一大进步。

教学重点：

正确地使用放大镜观察物体，掌握放大镜的特点。

教学难点：

掌握放大镜的特点是“凸”“透”镜，以及会利用生活中的常见物品制作放大镜。

教学准备：

分组准备：

1.放大镜1，彩色图片，布料，植物的花

2.放大镜镜2，普通玻璃片，围棋子

3.装有水的烧杯，胶头滴管，垫片，透明胶，剪刀，铁丝

教师准备：大烧杯、圆底烧瓶、课件

教学过程：

教学内容

1.导入新课

教师活动

播放使用放大镜的视频导入：

学生活动

观看用放大镜观察小1.“同学们，视频中的人在干什么？”

车，初步明白放大镜2.是的，放大镜是人们常用的观察工的作用，带着浓厚兴具之一，这节课我们就一起来探究放趣进入新课。

大镜。揭示课题并板书

2.放大镜的应用

师：谁能列举一些放大镜在我们生活学生回答放大镜在我当中的应用呢？

师根据学生的回答课件补充说明

3.正确使用放大师:放大镜在人们的生产生活当中应

镜

用如此广泛，同学们，你们知道怎样学生观看视频，学习正确地使用放大镜吗？下面请看的大正确地使用放大镜

屏幕

师播放放大镜的使用视频

4.放大镜下的新师：都看明白了吗？下面我们就用放

发现

大镜来观察一些物品。

学生观察、讨论，探们生活当中的应用

师播放实验的要求：先肉眼观察，再究，完成表1 放大镜观察，对比发现，完成表1。

师巡视指导

邀请学生代表分享他们的观察发现，学生代表汇报展示观并点评

察结果

师提问：使用放大镜观察物体跟用肉学生思考并回答：放眼观察有什么不同？ 大了图像，看到了细师小结：用放大镜不仅能放大物体图节

像还能看到肉眼看不到的一些细节。

5.放大镜的特点

师：放大镜的本领那么大，它有什么学生思考

特点呢？我们继续探究实验二，看一

看，找一找表格1中哪些物品是有放学生分组探究实验、大功能的？巡视指导

交流、完成表2

师：普通玻璃片可以放大物像吗？它学生答：不能，因为跟放大镜片有什么不同？

它中间是平的，放大

镜镜片中间凸起

师：围棋子有放大的功能吗？为什学生答：不能，因为么？

它不透明

师：那么，对比玻璃片和围棋子，放学生答：中间凸，透大镜能够放大物体图像需要具备哪些明....... 条件？

师小结：因此，放大镜它的特点就是

中间凸，边缘薄，透明，它又被称为

“凸透镜”。PPT播放凸透镜的概念。

师：同学们，所有的放大镜它们的放学生：不一样，小的大能力都是一样的么？老师再给你们放大倍数大

一个放大镜，你们看一看，比一比，

它们哪里不一样？谁的放大倍数更学生答：小的中间较大？

凸，放大倍数大；大的没那么凸，放大倍师：想一想，它们的倍数跟什么有关数小。放大倍数跟它呢？

的凸起程度有关，中师提示：摸一摸，两块不同大小的放间越凸的放大倍数越大镜片除了直径不同外，还有什么不大。

同？

师小结：没错，放大镜的中间越凸放大倍数越大。放大镜的放大倍数取决于它的凸度。PPT播放

6.自制放大镜

师用装满水的烧杯和烧瓶演示，引导

学生理解生活中其他具有中间凸、透学生观察交流

明的物体也具有放大的功能

师：那么你们想不想自己制作一个放学生答：想

大镜？

师发放垫片、透明胶、剪刀、烧杯、学生思考，谈论，摸铁丝胶头滴管，引导学生利用老师提索制作水滴放大镜

供的物品，用水滴来做放大镜

如何移动水滴？观察放大镜是不是都学生答：可以用垫片有一个镜架？我们可以用什么来做水或者铁丝作为镜架

滴放大镜的镜架呢？（PPT播放提示）

师巡视指导，拍摄，用课件及时展示并分享点评。

表1 观察的物体

书上的彩色图片

自己的衣物

植物的花

手上的皮肤和指纹

肉眼观察结果

放大镜观察下的新发现

表2 观察工具

放大镜

普通玻璃片

围棋子

能放大物体图像的请打“”