1　家庭小账本设计意图

《家庭小账本》教学设计

教学目标1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济的来源有多种形式，体会父母挣钱的不易。2、培养学生合理消费的习惯，对父母心存感激。

教学重、难点 1、重点：体会父母挣钱的不易。 2、难点：培养学生养成合理消费的习惯。

教学准备 1、课前调查表。

家庭来源的主要方式

爸爸或妈妈的工作情况 2、记录表。（购物单） 时间

物品

价格

合计 3、教师准备一本写好的家庭小账本。4、教师为每组学生准备一张白纸。 教学过程

1.引入课题

同学们,父母每天都在为我们快乐健康成长而辛苦，有时候我们得不到钱还会对父母发脾气，那你们想没有想过钱是从哪里来吗?有没有体会到父母的艰辛和管家的不易?想不想体验一下,当一回家庭的小管家?

那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法?没关系,今天相信通过学习,你一定能成为一个合格的“小管家”。

(板书课题:家庭小账本) 1、出示小账本，板书课题。

引导学生分析小账本，说出自己的感受。（课件2---4）

2、谈话：钱在我们的生活中太重要了。我们穿的衣服，吃的水果，用的文具等，绝大多数是用钱买来的。今天，就让我们一起来谈论有关钱的话题。（板书：钱）

二、认识家庭经济来源的多种形式。

1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么？师板书：打工、卖粮食等。

2、教师补充一些经济来源方式，如，炒股赢利，存钱获取银行利息，业余写作赚取稿费等。

3、教师小结。看来，我们获得经济来源的形式是多种多样的。但归根到底它们都是靠劳动得来的。（板书：劳动） 三、认识劳动的辛苦，挣钱的不易。 1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的？看到他们每天这样工作，你想到了什么？（板书：辛苦）

2、观看人们劳动的场面，并适当的描述。老师课前也搜集了一些资料，一起来看他们是如何工作的，

看了他们辛勤的工作，你想说些什么？（课件5）

3、教师小结。是呀，他们的工作太辛苦了，他们的身体太疲劳了。这其中或许就有你的爸爸或妈妈。正是他们的辛勤劳动，让我们住上了舒适的房屋，让我们有了一个干净、美丽的环境。我们的父母用辛勤的劳动，换来了我们良好的生活、学习条件，回到家里你应该怎么做？

4.进一步体会挣钱的不易。看《铁匠的儿子和铜钱的故事》，思考：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对待它的态度会不一样？

5、再次体会挣钱的不易。挣钱的确是太难了。为了让自己的家人生活的好一些，他们也许长期忍受着身体疲劳的折磨。下面咱们跟着视频共同朗诵一下《悯农》这首诗，再次体会一下劳动的辛苦，挣钱的不易。

5.小练笔。我们也试着写一首小诗或短文来描述父母挣钱的辛苦。

四、引导合理消费。

1、孩子们，通过刚才的学习，现在再看看你们手中的零花钱，你发现它与以往有什么不同吗？

2、小组活动。分析一星期的消费情况。

课前，让大家记录了自己这一星期的消费情况，小组内计算

一下，你们组平均每天花多少钱，分析一下，这些钱都用在什么地方？

3、学生汇报，教师及时补充。

（1）一元钱的妙用。（以卡通的形式介绍）

（2）计算。咱班有54人，一人一天花三元钱，全班同学一天花多少钱？全校同学一天花多少钱？一周要花多少钱呢？

（3）深化学生的认识。聚沙成塔，集腋成裘的道理。

4、现在假如一周给你十元钱，你将准备如何消费？小组内设计，比一比哪一组的消费最合理？

5、分析消费计划。（板书：合理消费）

五总结（课件17）

六、课后延伸。

回家帮你的爸爸妈妈建立一个家庭小账本，记录下你家的收支情况，分析哪些钱应该花，哪些可以省下，努力做到合理消费。

六、板书设计。

家庭小账本

辛勤劳动—钱—合理消费