噢！家乡板书设计及意图

10 噢！家乡

教材分析：本课的教学内容是对学生进行知道家乡、了解家乡、热爱家乡的教育。教育的对象是北方的学生，所以本课突出祖国东北地区特有的自然风情。在本课教学中我从实际出发，突出学生的地域特点，开拓学生的视野，拓展和丰富教学内容，让学生了解家乡的自然风情，使学生对家乡的热爱油然而生。

学情分析：我们学校地处郊区，经济比较发达。因此，在设计本次活动时，我从学生的实际出发，尊重全体学生的生活体验，在教学中注意突出学生的地域特点，让不同地域的学生彼此增进了解，开拓学生的视野，拓展和丰富教学内容。

教学目标：

1、能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，具有简单的识图能力，知道家乡是祖国的一部分。

2、初步了解家乡的自然条件及四季变化。

3、让不同地域的学生彼此增进了解，激发学生爱家乡的情感。

重点：了解家乡的自然条件及四季变化。

难点：能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，具有简单的识图能力，

知道家乡是祖国的一部分。

教学过程

—、情境导入：（出示课件：凌海宣传片）老师请大家欣赏一段视频，看看视频中展示的是哪的景色？同学们知道视频中是哪的景色？对，

这就是我们的家乡——凌海。你们想不想更多的了解我们的家乡呢？好，今天我们就来学习第10课《噢！家乡》。板书课题：10、噢！家乡

二、讲授新课：

1、学习目标：（大屏出示白板课件）（1）能在图上查找本地、本省及省会城市的位置，具有简单的识图能力知道家乡是祖国的一部分。（2）了解家乡的自然条件及四季变化。（3）知道黑土、森林、冰雪是家乡自然环境的主要特点。

2、自学指导（大屏出示白板课件）同学们自读48页—52页内容，回答以下问题：

（1）我们的家乡在哪里？位于祖国的什么位置？（看地图）

（2）说说家乡四季风景。

（3）家乡的四季你喜欢哪个季节？说出喜欢的原因。

3、学生自读课文。

4、同座交流。

5、全班交流。

6、教师小结。

三、拓展延伸：

1、大家在课前收集了很多有关家乡的资料，谁能向大家介绍一下我们的家乡。（学生汇报、交流补充。）教师评价，小结。

2、看来大家都下功夫去收集了，真了不起！你们听了这么多关于家乡的介绍，一定又有了新的认识，你现在能用一句话来表达一下自己

的心情吗？（学生发言）

3、如果让你做为一名导游介绍自己的家乡，家乡的什么最值得你向游人介绍？你会怎样介绍？小组讨论。

教师：时间到，哪位同学愿意当小导游，这么多同学愿意当导游，老师有一个要求，既然你想做导游，就应该口齿伶俐讲解详细，能够将你资料的意义及其中的典故或者传说讲出来，这样才能吸引游客，现在谁愿意到前面来当小导游？好，下面请一号小导游来讲一讲。（小导游一次讲解，教师与学生适时评价）

过渡：刚才的小导游们讲得可真精彩，老师也仿佛身临其境，了解我们家乡的自然风情一些情况，由于时间有限，我们只能请一部分同学到前面来当小导游，可是有的同学可能还没有尽兴，下面我们就做一个知识测验，看看哪位同学回答得好。

四、作业:（大屏出示白板课件）

（一）填空题：

1、我们的家乡在（）（）市，，我的家乡位于祖国的（），与它邻近的省（自治区）是（）、（）、（）。

2、家乡的冬季大约（）个月，夏季（）个月，降水最多的是（），降水最少的是（）季。

（二）凌海旅游景点有哪些？

（三）写出四季的自然特征。

教师：通过刚才的知识竞赛，可以看出同学们对家乡了解的可真多呀！此时此刻你能用一句话来赞美一下我们的家乡吗？

拓展延伸；通过本节课的学习，你有什么收获？（学生发言）

五、教师总结：

我们的家乡发生了翻天覆地的沧桑巨变。通过今天的学习我们了解很多关于家乡的知识，同时也知道了勤劳善良的家乡人，正用自己的双手开创了一个新桓仁。希望同学们也能从自己身边小事做起，好好学***为建设家乡做出自己的贡献。

板书设计：

10、噢！家乡

辽宁

锦州

凌海市

东北