1　土壤里有什么课件配套优秀获奖教案

《土壤里有什么》教学设计

贵港市覃塘区樟木镇邓保小学

韦丽容

教材分析

本课是“土壤与岩石”单元的第一课，主要是引导学生认识土壤的组成。通过引导学生研究土壤，让学生了解土壤的组成，进一步掌握记录观察实验的方法。本课主要从土壤问题开始，让学生运用一定的观察方法，根据已有经验进行推测及研究，再通过实践证实，认识到土壤不是一种单一的物质。

二、学情分析

三年级的学生年龄大都在10岁左右，他们心智尚幼，对事物的认知多停留在表面，动手能力也不强，老师要适当引导。在学习本课之前，学生或多或少对土壤有了一些粗浅的认识，有的学生生活在农村，见过家人在土壤里种庄稼，家在城市里的孩子也看过家长在花盆里栽过花草，老师可以以此导入，使学生的知识得到有机的构建。

三、教学目标

1、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2、想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交流。

3、知道土壤的构成成分。

四、教学重点难点

1、知道土壤的构成成分。

2、培养学生的观察能力和分析综合能力。

五、教学准备

土壤标本、放大镜、水、小木棒、酒精灯、小铁盘、烧杯、玻璃片、三角架、石棉网，滴管，试管夹，记录表。有关土壤资料。

六、教学过程

（一）导入活动

1、谈话：今天，许多同学采集的土壤，老师想问一问：你们是在什么地方采集的土壤？（学生回答）那么，你们知道土壤有什么作用吗？（学生回答）

2、花草树木的生长离不开土壤，高粱小麦等农作物的生长也离不开土壤，土壤是我们人类的好朋友。这节课，我们就来研究土壤。你们最想研究有关土壤的什么问题呢？（学生提出问题）

3、这节课，我们先来研究土壤中有什么？（板书课题：土壤里有什么）

（二）、实验探究

指导学生通过实验验证并认识土壤的成分

1.认识土壤中含有水分：

把土壤放入盛水的烧杯中：（为使实验效果明显，提示学生选择块状土壤放入水中。）将土壤放入水中，会有气泡冒出，说明土壤里有空气。

多放入一些土壤，用小木棒将其搅拌，放在一边静置沉降，过一会儿再来观察，看有什么现象发生。

教师小结：土壤中含有水分，不同环境中的土壤干湿程度不同。（板书：水）

2.认识土壤中含有空气：

讲述：土壤中除了含有水分之外还有什么其它成分吗？让我们来进行第二个实验——把它放在水中进行观察。

学生分组活动，填写实验报告，汇报观察结果：

教师提问：你看到了什么现象？说明什么？

教师小结：土壤中含有空气.（板书：空气）

3.认识土壤中含有砂和粘土

教师讲述：让我们用小棒搅拌烧杯中的土块，然后让它慢慢地沉降，仔细观察有什么现象发生？

学生分组实验，观测并填写实验报告，汇报观察结果

师生共同讨论：细腻的是粘土，粗糙的是砂

教师小结：土壤中含有砂和粘土，不同土壤中含有的砂和粘土的多少是不同的。（展示两组同学的实验结果，对比要明显.）

4.认识土壤中含有腐殖质

讲述：我们知道植物的生长离不开土壤的原因，除了与土壤中的水分、空气等因素有关外，还与土壤中（腐殖质）有着重要关系。请看老师的实验。请你们认真观察，一会儿把你们看到的，想到的，感受到的说给大家听。

讲解实验用具及操作步骤，进行酒精灯加热土壤的实验演示。

提问：你看到了什么？怎么有的同学在捏着鼻子？你有什么想法说给大家听一听？

学生进行反馈，将观察到的现象用自己的语言表述出来。

教师小结：土壤加热后冒烟，有烧糊的气味，这说明土壤中含有一些可以燃烧的东西，这些东西主要是土壤里动植物体腐烂后变成的物质，叫做腐殖质。它是黑色的，土壤颜色越黑，说明含有腐殖质越多，也就越肥沃。

土壤不是一种单一的物质，它由多种成分组成，水、空气、沙、黏土、腐殖质、无机盐等都是土壤重要的组成成分。

5、课堂练习设计

（一）、填空题。

1.土壤不是一种单纯的物质，它是由_______、________、_______、________、________等构成。

2.土壤里含有一些可以燃烧的东西，主要是_________________腐烂以后变成的，叫做__________。

（二）、实验与科学。

1.实验：给土壤加热，开始加热冒出的是（

）。继续加热冒出的应是（

）。这是（

）中的（

）在燃烧，同时还会闻到（

）气味。

2.实验：把土壤放进盛有水的烧杯里，看到（

），说明（

）。搅拌，静止后土壤分（

）层，下层颗粒（

），是（

），上层颗粒（

），是（

）。取上层清水，滴在玻璃片上加热，水滴干后玻璃片上有（

），说明土壤里有（

）。

（三）拓展活动

1、课堂小结：用自己的话说说本节课的收获。

2、课后活动“我们去观察校园里的土壤”，也可以任意观察自然界中的土壤，对课堂探究的结果进行实践验证。

3、搜集、查阅关于土壤形成的资料，摘记其中自己最感兴趣的部分，做成资料卡。

八、板书设计

10、土壤里有什么

水

空气

沙

黏土

腐殖质

无机盐