火车波尔卡管弦乐曲课件配套优秀获奖教案.pdf

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关键词：火车波尔卡管弦乐曲课件配套优秀获奖教案

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第二单元《火车波尔卡》

1、欣赏音乐所描绘火车的鲜明形象,体会欢快的音乐情绪。 2、体验快速的二拍子波尔卡音乐。 3、通过游戏、创编活动激发学生的想象力和创造力。 4、初步了解乐曲作者爱德华.施特劳斯及作品内容。 1、感受快速的二拍子波尔卡音乐。 2 1

2、通过欣赏激发学生的想象力和创造力。

向大家问好: 1234|5—|i5.|i5.|5432|1—|

“乐乐”想去探望远方的好朋友“露露”，做一次快乐的旅行，小朋友帮它想一想，坐什么交通工具好？

“呜——

这是什么声音？火车的汽笛声，乐乐”就高兴地乘上火车。小朋友，让我们变成一列火车送“乐乐”去旅行吧。音乐律动：《火车开了》，听音乐模仿开火车的动作和形象。三、初次欣赏《火车波尔卡》来听一听。聆听音乐让学生感音乐的情绪是怎样的活泼、欢快．音乐的速度怎样？

分别用快速和慢速来哼唱旋律，那一种能形象地描绘火车的形象。播放音乐学生仔细聆听，认真发言，教师用表情和身体语言提示音乐四、音乐小站，感受波尔卡。

跳舞的小姑娘和小段《火车波尔卡》音乐，让学生听音乐。用动作来表现，从学生的动作提炼出波尔卡活泼，跳跃的二拍子感觉。 12 a、学生个人展示。 b、请一位学生作小老师带着大家做律动。

c、小组学生听音乐跳着波尔卡玩“开火车”的游戏。 3.施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家。他创作的管弦乐《火车波尔卡》是为了庆祝一家铁路 1、欣赏：孩子们欣赏动画音乐《火车波尔卡》，让学生直观感受火车的形象欢快的情绪。可自由地用身体语言表达欢乐的情绪。如：当 2 六、创编活动：乐乐来找到好朋友“露露”，如果你，是小主人“露通过学生设计，让部分学生分小组来模拟深圳的景物。如大海，另一游览美景。 2看图说话，请用一句话“图上的火车怎么3未来的火车会是怎样，学生动脑筋，发言，教师用激励性的语言肯定七、课堂小结。

火车波尔卡管弦乐曲课件配套优秀获奖教案