我是草原小画家优秀教学实录

《我是草原小画家》教案设计

丰宁第三小学 姜辉

教学内容：

1、听赏《草原赞歌》

2、演唱：《我是草原小画家》 3、认识：小节、小节线、终止线。

教学目的： 1、通过听赏歌曲《草原赞歌》学唱《我是草原小画家》，感受蒙古草原和蒙古族的音乐特点，能够用饱满的声音演唱并背唱《我是草原小画家》。

2、鼓励学生发挥想象力，创造性地运用打击乐器来为歌曲伴奏。

3、通过一系列的活动，引导学生体会同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

4、引导学生用竖笛吹奏《我是草原小画家》。

教学重点： 能够用饱满的情绪、天真甜美的声音准确的演唱歌曲《我是草原小画家》。 教学难点

： 在歌曲《我是草原小画家》中有很多四分休止符、切分音，学生不易唱准，教学中加以指导。

教具、学具准备： 打击乐器、竖笛、电脑多媒体设备及一些相关图片、课件、

绘画纸、彩笔 教学过程： 学生聆听《草原赞歌》准备上课。

一、（说一说、看一看）导入

师：同学们你们现在听到的歌曲好听吗？你知道歌曲都唱了什么是赞美什么的吗？（草原）上节课老师让同学们回去画一画你心中的草原？下面我们就来看一看吧，谁愿意给我们展示一下呢？看了这么多美丽的草原图片，你们真是未来的小画家，还是让我们先去看一看书中的小画家都画了草原的什么好吗？

首先进行气息练习（竖笛） 复习演唱《我是草原小画家》的歌谱，教师指导纠正演唱不准确的地方。重点强调休止符和切分音。（出示歌谱）

二、（唱一唱）新授《我是草原小画家》

1、读歌词：教师范读第一段的歌词，让学生聆听。

节奏谣：我是 草原的 | 小画 家 | 0 0 | 七色 彩笔

| 手中 拿 | 0 0 | 要画 啥 | 0 0 | 画上 | 一 头 | 大 奶 | 牛 呀 | 背上 描朵 | 大大 的 | 花 || 强调“

画上”

、“ 大大的

”

的切分节奏。 2、引导学生随节奏有感情的声音甜美的读三段歌词。

（教师木鱼伴奏） 3、歌词演唱三部曲

：

A.第一遍:认真听教师范唱，带领学生和着节奏拍手

。生：

听、拍手。

B.第二遍:轻声唱教师操作:再放录音学生跟着音乐轻声唱,拍手.。

C.第三遍:声音宏亮完整的演唱歌曲。

三、（想一想）乐理知识

1、出示竹子的图片让学生观察竹子的特点。（一节一节的）

2、引导学生数一数我们这首歌曲共有多少小节？（16）

三、〔表一表〕打击乐器伴奏

1让学生思考这么优美的歌曲用什么打击乐器好呢？

2.以小组为单位,自行练习为歌曲伴奏。

响板 2/4 x o ｜ x o ｜ 碰钟 2/4 x - ｜ x - ｜ 手铃 2/4 o x ｜ o x ｜

3.集体为歌曲伴奏为伴奏好的小组奖励小星星。

四、巩固歌曲，情感延伸 师：学完这首歌曲你对草原了解多少呢？你觉得应该怎么样来演唱这首歌曲，才能表达出歌曲的美呢？（声音洪亮

、有感情的演唱）

师：老师知道我们班的学生不仅歌曲唱的好,画画的好，而且个个都是器乐小能手，接下来我们就来一展风采好吗？那就请你拿起你身边的乐器来为歌曲伴奏吧。让我们也来吹一吹吧好吗？（竖笛练习演奏）

五、课堂小结：

欣赏图片，今天我们畅游了这么美丽的大草原你高兴吗？那课下继续我们的草原美景图好吗？

播放《草原赞歌》学生走出教室。