（演唱）蒙古小夜曲教学设计内容推荐

《蒙古小夜曲》

教学设计

教学目标：

1．情感态度与价值观目标：能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。

2．过程与方法目标：能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为其伴奏，体验歌曲的意境。

3．知识与技能目标：能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、响板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。

教学难点：

1.如何进行二声部的教唱

2.用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境

教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学

法

学习方法：模仿——探索——参与——表现

教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器若干（响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）

教学设想：

学唱这首歌的难点是让学生用歌声和打击乐器参与表现歌曲。在聆听范唱前，教师可以讲故事的形式，边讲边唱，以启发学生更好的理解歌曲的意境，激发学生的兴趣。教唱歌曲时，要注意营造轻松愉

快的环境，让学生边唱边想象，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境，以提高学生的音乐感受能力、审美能力和表现能力为主，逐步树立学生在群体中的表现自我能力。

一、导入

（蒙古包背景图片,播放《蒙古小夜曲》伴奏音乐）

教师：在一望无际的蒙古大草原上，蓝蓝的天空、洁白的云朵、一群群羊儿自由自在的吃草、远处牧民的蒙古包结实、漂亮、牧羊姑娘穿着迷人的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上，太阳快下山了，牧羊姑娘敲打着竹棒，呼唤小羊赶快回家, 唱第一句

小羊儿跟着妈妈跑过来，还洒下了一路的铃铛声（教师唱第二乐句）

天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌(教师唱第三乐句）

这时候，牧羊姑娘和她的奶奶一起为小羊点燃了一盏灯，并且告诉小羊说：我把灯火点着啦

，小羊你们不要害怕，安心的睡觉吧。（教师第四乐句减弱）

今天我们要学习的是《蒙古小夜曲》，教师板书课题。

二、学唱歌曲

1、听录音范唱

教师：听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。

（听录音范唱）

师：孩子们，歌曲听完了，你们告诉老师，这首歌是白天演唱的还是晚上演唱的呢？

生：晚上

师：是呀，因为歌曲的是《蒙古小夜曲》（学生齐读）

，那么你们觉得夜曲应该怎样唱呢？是大声的响亮的唱还是小声的温柔的唱呢？

生：小声的温柔的唱

师：是呀，用小声的温柔的声音才能唱出草原安静的夜晚，才不会吵醒已经睡着的人是吗？

2、现在我们来聆听一下牧羊姑娘的旋律，6 1 2 3 2 1 6—，出现在黑板上，并请你们跟着老师在牧羊姑娘的家里轻轻的挥动你温柔的小手，感受小姑娘美妙的歌声。（在黑板上展示蒙古包形的旋律线，引导学生说出这首歌的旋律像蒙古包）

师：是呀，这段旋律好像一个个漂亮的蒙古包，太阳快下山了，牧羊姑娘带着羊儿回家了，她看着美丽的夕阳，用笛子吹起了美丽的旋律，用lv唱出第一句旋律，请同学们跟着老师一起吹起笛子，嗯，好美妙的笛声啊，师：唱出“火红太阳下山啦，牧羊姑娘回家啦”，跟着老师的琴声唱出牧羊姑娘的歌声，预备，走。展示第一句旋律贴在黑板。

3.牧羊姑娘走在前面，带领着她的羊群，羊儿看到家了，高兴的往羊圈里跑，“小小羊儿跟着妈，又白又黑又有花”，（点出旋律与第一句的关联，是第一句快速度的演绎）这是谁在唱呀？生：是小羊、羊妈妈、牧羊姑娘等答案。师：你们的回答都是对的，待会老师告诉你们为什么。羊儿们回家了可高兴了，它们是你挤我挤互不相让还是非常有序的进入羊圈呢？我们先用一种争先抢后的声音来学学小羊进羊圈好吗？非常好，现在我想看到小羊排着队进羊圈的声音，轻快一点。

（唱完后给孩子们鼓励，你们真像一群快乐的小羊）

师：那如果你现在是羊妈妈，你会怎么唱呢？我们学学羊妈妈的语气来唱一唱？从这歌声里我仿佛听到了一个妈妈焦急的数着自己的宝宝是不是都回来了，当然牧羊姑娘也在数着她的羊羔是不是到齐了，师唱出，“你们可曾吃饱了”，这是谁在问小羊羔呀？生：羊妈妈

师：我想也是的，那我们像羊妈妈一样问问我们的宝贝是不是吃饱了，师生齐唱“你们可曾吃饱了”，师：这个声音太美了，像不像你们的妈妈平时问你们“崽崽，吃饱了吗？”，现在我们一起把小羊回家的这句唱出来，我要听到羊儿有序进羊圈的声音，听到羊妈妈亲切的问候可以吗？生：可以。师生齐唱第二句。现在我们一起把牧羊姑娘的歌声和羊儿的歌声一起唱一遍，唱的时候别忘了应该用怎样的声音哦（复习第一句和第二句）

4.师：夜幕降临，星星亮了起来，特别是那一颗大大的北斗星，它是那么的亮，范唱“大星星亮啦”，请孩子们跟着老师的手势唱这一句（大星星手势强，亮啦突然减弱，让孩子们学会看老师的手势）；师：范唱“小羊小羊别害怕”，这一句要用什么样的声音唱呢？你们试试看，是呀，黑夜那么黑，牧羊姑娘摸着小羊羔们让它们别害怕，她的声音是那么温柔，跟着老师的手势，把这一整句唱出来。

5.小羊你们别害怕，牧羊姑娘和她的奶奶一起把灯火点着了，奶奶的步伐很慢，她用蹒跚的步伐走到灯架边，去点灯（师范唱），请这边的同学唱出奶奶的的歌声，奶奶的年龄大了，你们要慢慢的走哦，这时牧羊姑娘也迈着轻快的步伐去点灯，请这边的同学学习牧羊姑娘的

点灯歌声，等下我们一起点灯，孩子们，是谁先点燃了一盏灯呢？是牧羊姑娘还是她的奶奶呀？生：牧羊姑娘。师：是的，姑娘的步子迈得快，先点着了，奶奶慢慢的走点燃了另一盏灯，整个羊圈和蒙古包变得亮堂堂的，请其他的同学唱出“点着啦”，有了这两盏灯，小羊不会害怕了。

6、孩子们，下面我们一起来演唱这首《蒙古小夜曲》。头三句，我们一起演唱，第四句时请第一组唱奶奶的歌，第二组唱牧羊姑娘的歌，第三组和第四组唱“点着啦”。

师：孩子们，刚刚我们学唱了这首歌曲，你们仔细的看看这四句音符，有没有什么巧妙之处，和老师贴在黑板上的音符又有什么关联呢？

（引导学生说出音符是一样的，只是快慢不同）

三、打击乐器加入

1.师：孩子们，其实在辽阔的草原之夜，不仅有美丽的歌声，还有许多其他的声音也伴着歌声一起发出美妙的声音，比如牧羊姑娘和小羊回家时他们的（做走路的姿势，引导学生说出脚步声），或者还有一些小动物会发出声音，如（引导学生说出一些草原可能出现的声音），我们把这些声音也融进我们的歌曲好吗？

请第一组的同学模仿牧羊姑娘的脚步声，

X X X X|X X X O | X X X X|X X X O |,请两位同学演奏响板，其他同学演唱

第二组的同学模仿小羊的脚步声，

XX XX XX X | XX XX XX X | X X X X|X X X O |请两位同学演奏串铃，其他同学演唱

第三组的同学模仿青蛙的叫声，

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O | X

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O |请两位同学演奏蛙鸣筒，其他同学演唱

第四组的同学模仿夜莺的歌声。

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—||请一位同学演奏三角铁，其他同学演唱

四、综合表演

小朋友们，今天我们的蒙古大草原之行即将结束，让我们伴随美妙的歌声和优美动听的乐器伴奏和蒙古大草原再来一次亲密的接触吧。

（完整演唱演奏后下课）