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教学设计课题2.1在观察中比较课时1 指导老师吴立静李旭仁执教吴思琪概念目标：观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。科学探究目标：能从多种角度观察和比较物体。教学目标尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。具有对探究过程与方法进行反
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- 2018-05-29 10:56:00
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- 学校：福鼎市桐北中心小学
1.在观察中比较第一课时教学实录
未知
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关键词：1.在观察中比较第一课时教学实录
正文
教学设计
课题
2.1在观察中比较
课时
1 指导老师
吴立静
李旭仁
执教
吴思琪
概念目标：
观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。
不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。
科学探究目标：
能从多种角度观察和比较物体。
教学目标
尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。具有对探究过程与方法进行反思的意识。
科学态度目标：
愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。
乐于进行小组合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：
了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。
引导学生从多种角度观察和比较物体。
教学重点
教学难点
引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,学会小组合作，能够交流汇报成果。
学生准备：每组四只恐龙模型，学生活动手册。
教学准备
教师准备：课件。
教
学
过
程
教学步骤
一、课前交流
教
师
活
动
学
生
活
动
1、认识老师。
2、自我介绍。
3、了解小红花奖励。
设计意图
师生交流，放松心情。
激发兴趣，活跃气氛。
1、教师自我介绍。
2、学生自我介绍。
3、设置奖励机制：肯定学生自我介绍声音响亮，给其小组贴上小红花。课堂中表现好的小组得到小红花，比比哪组最多，可以得到神秘礼物。
4、开始上课。
一、游戏导1、火眼金睛：
入
（1）哪个苹果大？
（2）哪根绳子长？
（3）哪位同学高？
（4）总结：比较要选择一定的标准，而且要公平进行。
2、揭示课题：在观察中比较
二、聚焦问1、观察恐龙家园（播放视频）
题
问：看到哪些恐龙？
2、提问: （1）图中有几只恐龙？利用希沃标注，为五只恐龙标号。
回答问题
1、回答问题。
2、
（1)
五只
认同公平性，为实验铺垫。
（2）图中的恐龙,哪只大、哪只小?”
3、追问:“你是怎么知道的?”
三、探索比1、请出四只恐龙模型，有什么方较
法进行比较？
2、（1）按从长到短的顺序给四只恐龙排队。
（2）展示记录表，记录结果。
（3）总结比长短三步骤。
3、(1)提出探究要求。
(2)引导学生用不同方法比较恐龙模型的大小，观察学生的比较过程。指导学生完成活动手册。
(3)将学生比较结果拍照，利用希沃助手，及时上传照片。
4、有几种比较结果？关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？
5、总结:不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。
四、拓展延1、展示flash,给熊大熊二穿上合伸
适的衣服。
2、请得到小红花最多的小组上台，按照从矮到高的顺序排队，领取奖品。
3、所有小组按照从矮到高的顺序排队回班级。
在观察中比较
高矮 从长到短
从高到矮
板书设计
长短
从胖到瘦
胖瘦
(2)思考并回答。
1、回答比较方法。
2.一生上台展示。
3、(1)听要求。
(2)进行比较，把结果记录在学生活动手册中。
完成P8页比较的表格
给恐龙模型排队：
从高到矮：
从胖到瘦：
...... （3）学生代表上台说明比较方法和结果。
1.上台为熊大熊二穿衣。
循序渐进，引导学生组织语言。
培养学生思考问题的习惯。
小组合作，培养良好实验习惯。
明确要求，实验方向清晰。
小组合作，学会记录。
即拍即传，及时反馈。
锻炼表达能力，学会交流。
游戏激趣，巩固知识。
联系实际，运用知识。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 10:56:00
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作者信息
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