（演唱）浏阳河教学设计

第一

课 浏阳河

教材分析：

脍炙人口的浏阳河，原系作曲家唐璧光于解放初期为小歌剧田寡妇看瓜谱写的一个唱段。这个唱段清新优美，质朴明快，后来又被赴京演出的小型歌舞剧双送粮采用，作为该戏的一段男女声对唱。双送娘赴京汇演获得了极大的成功，从此这首以浏阳河命名的唱段便广泛流传于全国各地，以致后来许多人以为浏阳河是一首湖南民歌，而不知道它其实是创作歌曲。 歌曲为四个乐句组成的一段体结构，分节歌对唱形式，微调式，四二拍子。歌曲以歌谣体的赞歌形式，歌颂了浏阳河畔出生成长的伟人***。第一段词为设问段，情绪优美轻快，风趣；第二段为回答段，情绪坚实、明快。 教学目标

：

1、能自主学唱浏阳河，与同学进行对唱，并能主动收集与浏阳河同名的乐曲、合唱曲等进行听赏。 2、认真听赏歌曲洞庭鱼米乡，能随乐学唱歌曲的一至两个乐句，体验湖南高腔山歌的韵味。 教学设想：

浏阳河和洞庭鱼米乡是两首经典歌曲，风格各异。对于浏阳河的学习，考虑到是高年级，且学生本身都会唱上几句，因此以自主学习为主。但正因为熟悉，学生也就很容易按平时不规范的习惯来唱，比如休止符的地方停不下来。所以，本课就把休止符作为难点突破，用“河水每到一拐弯处就要停歇一下”来形象地比喻休止符的出现。在会唱的基础上，启发学生尝试用不同的方言来演唱，主要是激发学生的演唱兴趣。而不同版本浏阳河的听赏，主要是开拓学生的音乐视野，感受不同的音乐形式。

教学重点：

学唱歌曲浏阳河，感受不同表现形式的浏阳河。

教学难点：

歌曲中休止符的演唱

教学过程：

（一）导入

师:在湖南这片红土地上有条著名的河流，它的名字家喻户晓，老师用歌声来告诉大家。（教师清唱浏阳河。）

师：这条河流的名字叫……（请学生大声地喊出来：浏阳河。）

（二）学习《浏阳河》

1、观赏浏阳河的风景

师：下面，就让我们走进浏阳河（展示浏阳河图片，背景音乐响起浏阳河的旋律）。浏阳河全长两百多公里，流域面积三千二百平方公里，流经浏阳市、长沙县的共四十多个乡镇。浏阳河十曲九弯，清波荡漾。两岸青山翠枝，紫霞丹花。

2.聆听、感受。

（1）师：说起浏阳河这首歌，大家应该熟悉，谁能唱唱其中的一两句。（请个别学生哼唱一两句。）

（2）老师轻轻弹奏浏阳河的旋律，学生随琴画旋律线条，说说旋律的线条有什么特点。

（3）老师再次弹奏浏阳河的旋律，学生听听旋律共有几句。

3.演唱、体验。

（1）学生划拍唱谱，自主学习。

（2）随琴跟唱歌词两遍。

（3）找找歌曲中出现休止符的几处地方，说说应该怎么去表现。（第2、4、8、12小节中的休止符，就好比河水每到一个拐弯处都要稍作休息，然后继续朝前。而歌中“55 03”和“2 03 1216”处的休止符要做到声断气不断。）

（4）跟琴再唱两遍，第一遍注意休止符的停拍，第二遍注意演唱的连贯性和抒情性。

4.练习多种演唱形式。

（1）请学生仔细观察第一、二段的歌词各有什么特点？（第一段为问，第二段为答。）

（2）对唱。请一名学生邀请另一名学生进行对唱，然后全班进行男女同学对唱。

（3）聆听歌唱家李谷一演唱的浏阳河，听听歌曲中哪几个字是用方言唱的，老师板书：“河”读“huo”、“路”读“lou”、“个”读“guo”、“出”读“qu”。

（4）学生尝试用长沙方言唱第一段，用本地方言唱第二段。

5.拓展、延伸。

（1）请学生播放自己收集到的与民歌浏阳河同名的合唱曲、钢琴曲、古筝曲等。

（2）师：同学们喜爱的超级女生周笔畅的一首浏阳河2008又为这首老歌赋予了新的内容。（聆听浏阳河2008）。

（3）师：我们领略了不同的浏阳河，真正感受到了这首歌的无穷魅力。浏阳河是一首永恒的歌，让我们再一次唱响它。（全班更随老师的琴声轻轻唱起浏阳河。）

（三）听赏洞庭鱼米乡

1.初次感受。

（1）师：浏阳河一路唱着歌儿，弯过了九道弯，流入湘江，汇入洞庭湖。洞庭湖用它那博大的胸怀拥抱着浏阳河水，用欢歌笑语赞美着湖湘儿女。接下来，老师为同学带来了一首歌曲，请你听听歌词描述了洞庭湖的哪些美景。

（2）学生聆听歌曲洞庭鱼米乡，说说歌词描述的洞庭湖美景。

2.聆听、欣赏。

（1）聆听歌曲，思考：这首歌曲可分为几段，哪两段在情绪上比较相似，不相似的乐段最大的对比是哪些方面。

（2）对照教材上的第一段乐谱，聆听歌曲的第一段，说说歌曲的节奏、音高想、旋律等有什么特点。

3.了解、学唱。

（1）老师简单介绍湖南高腔山歌。

（2）学生跟琴轻声学唱“洞庭湖上好风光”这一句。老师在波音和倚音的地方带一带。

（3）学生随乐跟唱“洞庭湖上好风光”这一句，体验湖南高腔山歌的韵味。

4.再次听赏。

边聆听洞庭鱼米乡，边欣赏洞庭湖的美丽风光，并跟唱歌曲的第一段。

（四）课堂小结

师：今天我们学唱了浏阳河，听赏了洞庭鱼米乡，这两首歌一首细腻婉转，抒情优美，一首高亢豪迈，开阔而富有朝气，它们都是湖南具有代表性的歌曲，红遍了祖国的大江南北，让我们永远唱响它们。

教学反思：

这首歌曲优美动听，但是，歌谱中的连音线，附点八分音符，休止符等涵盖

的乐理知识比较多，在授课时都要反复读谱视唱，加强训练学生的节奏感，视唱能力，处理好细节，学生优美的演唱自然是水到渠成！