4 假如大树都倒下教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

先学后导问题评价自主教育建构学习问题导学型学习模式工具单（六年级科学上册）设计人：闫永强审核人

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 假如大树都倒下

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2018-04-24 09:51:00

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学校：太白县黄凤山小学

4 假如大树都倒下教学设计第二课时

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关键词：4 假如大树都倒下教学设计第二课时

正文

先学后导问题评价自主教育建构学习

问题导学型学习模式工具单（六年级科学上册）设计人：闫永强审核人：本册第单

课题

班级

假如大树都倒下

组名

课时

姓名

共 1 课时

第 1 课时

问题二：在组内展示、交流树林与温度、树林与土壤两个实验记录，讨论树林对温度和土壤有什么作用？

先独立思考1分钟，然后组长做好分工，组内交流、全班展示

问题三：观察课本17、18页图片，组内交流，说说森林破坏造成了哪些自然灾害？这些自然灾害给人们的生产、生活产生了哪些影响？

【作业超市】怎样才能使地球上的生命拥有一个美好和谐的家园呢？请至少写出一条保护地球生态环境的意见。

自我评价他人评价【学习目标】

1.知道森林破坏之后，对生物、环境及人类带来的影响。

2.树立环保意识，懂得保护环境从身边小事做起。

【学习重难点】

1.重点：掌握生态灾难的含义及成因。

2.难点：学习了解树林对温度、土壤的作用。

【学习准备】准备好课前做的树林与温度、树林与土壤两个实验记录。

【合作探究】

问题一：

写出两条以树叶开头的食物链。自己阅读15页文字，说一说什么是生态灾难？生态灾难是由哪些原因造成的？

对子交流展示，只写关键词简要概括

讨论我积极

展示我勇敢

质疑我大胆

教师寄语：我参与

我快乐

我自信

我成长

关于本教案的常见问题

Q：4 假如大树都倒下教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 假如大树都倒下》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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