C教案和课堂实录

Unit 1 How tall are you? 教学内容：Part C story Time

教学目标：

1.

通过总结规律和有趣的小故事复习本单元内容，整体把握形容词比较级的规律和使用。

2.

能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

3.

能够听懂、读懂并消化Part C部分Story time的内容。

4.

能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。

教学重难点：

重点：能够听懂、读懂并消化Part C部分Story time的内容。

难点：能够掌握本单元形容词比较级的构成方法，掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。

教学准备：自制课件、单词卡片、自制头饰等。

教学过程：

Step 1 Warming up 1.

Sing the song together《My small cat》全班一起拍手唱。

2.

接龙拼单词游戏：播放有节奏的音乐，按照座位顺序接龙拼单词，谁会谁就迅速地大声拼出单词。

Step 2 Presentation 1.

设置情景比赛：小动物们要举办“足球节”。全班以小组为单位进行比赛，看谁能够做最快拿到去参加“足球节”的邀请卡。

（1）

滚雪球游戏：全班以小组为单位上台站成一排，第一名学生A向前迈出

一步说：“I’m tall”，然后退回原位，第二名学生B迈出一步说：“I’m taller”，第三名学生C迈出一步说：“I’m the tallest one”。依次进行。

总结比赛奖励结果，让胜出的小组代表拿着邀请卡参加“足球节”。

（2）

幻灯片出示：

1）

形容词比较级的练习题，学生抢答。

2）

出示Can you say ? 让学生感受熟悉比较级的句子。

3）

出示本单元重点句型以及回答方式。

2.

讲解Part C 部分

Story time的内容。

（1）

看Story time 的图片，命名为图1，图2，图3，图4，图5，图6。让学生以组为单位分成6个小组，在组内阅读，说一说中文大意。最后以小组PK的形式翻译课文。

（2）

每个小组向老师汇报阅读过程中遇到的障碍，教师帮忙解决。教师明确正确的知识点之后，让6个小组将正确的知识点熟记下来，看哪个小组记住的知识点多，就给哪个小组加上分数。

（3）

播放录音给学生听，鼓励学生说出他们听到的录音中的任何一部分内容。

（4）

再次播放录音，让学生跟读模仿。

（5）

学生打开课本，通读课文。

Step 3 Consolidation 1.

以PK小组为单位，先准备，然后带上头饰表演Part C 部分

Story time 的故事。

2.

师生共同评价学生的表演。奖励表演得好的小组。

3.

幻灯片出示练习题，同样小组比赛进行，奖励回答得多的小组。

Step 4 Summing up

1.

Words.（A.B部分let’s

learn的单词。）

2.

Rules. 总结出本单元形容词变比较级的三种常见方法，了解两种不常见的。

Homework 1.

背会Part A 和Part B 课文。

2.

Part A 和Part B Let’s learn 的四会单词抄写4+1 板书设计：

Unit 1 How tall are you? Part C 总结出形容词变比较级的三种方法：

1.

大多数形容词，直接加

- er 。如：stronger，smaller，taller。

2.

以辅音字母加“y”结尾的形容词，把

y 变成

i ，再加

– er。如：heavier，funnier，happier。

3.

以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加- er。如：

thinner，bigger。