3　火焰中的文化：陶与青铜教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

五年级品德科第二单元（章）第3 课（节）集体备课（2018年4 月日）主备人廖爱新成员五年级全体思品教师审核人课题火焰中的文化：陶与青铜1、知识目标：教学三维目标.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展2、能力目标：以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。3、情感目标：感知我国古代陶瓷文化的卓越

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-26 15:52:00

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学校：天门市干驿镇干驿小学

3　火焰中的文化：陶与青铜教学设计思路

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2018-04-26 15:52:00

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关键词：3　火焰中的文化�…教学设计思路

正文

五年级

品德科第二单元（章）第

3 课（节）集体备课（2018年

4 月

日）

主备人

廖爱新

成员

五年级全体思品教师

审核人

课题

火焰中的文化：陶与青铜

1、知识目标：

教学

三维

目标

.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展

2、能力目标：

以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

3、情感目标：

感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响

教学重点

初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

教学难点

感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学过程

个性备课

1.出示一陶器：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造出自然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？P44

1．小组汇报

①.把自己找到的陶瓷列出来，说说它的材料、用途。

②.没带实物的可用调查、文字、照片的形式讲述。

2．全班汇报

要求：不管以什么方式展示，必须说明其方法、途径、以及阐明自己的观点，并进行归类。

3．小结：通过同学们的展示，我们能切身感受到陶瓷器现在依然广泛应用于我们生活的方方面面，起着极其重要的作用。

1.我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜，什么是青铜？（铜和铅，锡的合金，其优点硬度高，熔点低）到底是怎样的呢？P50——P51

2.你们在哪儿看到青铜器？老师简介青铜的制作情况，教参P623.看书上的“利益”你发现了什么？（文字记载史实）

3.从其他青铜上你们还发现了什么？你们从这些青铜上

找出历史故事吗？学生小组交流。

4.小结：谈收获。

（了解了青铜器中的历史故事，知道人们生产与生活的方式，了解历史事实的历史研究方法）

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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