（听赏）跳圆舞曲的小猫教学实录与评析

教学设计

一、概述：

《跳圆舞曲的小猫》是小学一年级的音乐欣赏课。选自人教版实验教科书音乐一年级下册第四单元的一节欣赏课，为一课时。这节课所学内容是《跳圆舞曲的小猫》的主旋律以及三拍子的强拍位置，通过这节课学习让孩子们在音乐中感受三拍子的强弱规律以及强拍位置，在音乐中表现创造，带给孩子们美的享受。

二、前期准备工作：

（一）学习新课标理念，提升教师素质。

（二）加强课件的制作。

（三）加强三笔字书写。

（四）加强普通话练习。

三、设计思想：

兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐的前提。为了调动学生的学习兴趣，我在“引趣”上作了些安排：把握好音乐主线，让学生跟着感觉走，始终保持对音乐课的浓厚兴趣。适当的师生互动，把理性的音乐欣赏和非音乐因素的“趣味”结合起来，表现了师生在共同的活动中感受和提高教学的新理念。

四、教材分析：

《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一只天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式，4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”准备翩翩起舞。A段主题旋律优美抒情，用弦乐主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象的模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了单元主题。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。尤为有趣的是乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用一连串的上行音突然结束全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙的结束了全曲。

五、学情分析：

一年级小朋友以形象思维为主，好奇、好动，模仿力强的身心特点，他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。在倾听和演唱过程中，适当加入动作，能激发学生对学习的兴趣，并进一步提高学生表现和感受音乐的能力。

六、教学目标：

（一）情感态度价值观：在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度。情绪的变化，

并能通过身体律动表现出来。

（二）过程与方法：在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。

（三）知识与技能：继续学习三拍子，并能用木鱼准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。

七、教学重难点：

重点：记住主题。

难点：准确用木鱼随音乐敲击出三拍子的强拍位置。

八、教学策略与手段

（一）教学方法：启发式教学法、模仿法、游戏法、聆听法、重复法、对比法。

（二）教学手段：多媒体、相关教学课件、相关教学道具。

（三）教学模式：采用主动吸收式、发现探究式、讨论交互式、合作共进式。

九、课前准备

（一）学生：预习三拍子的强弱规律。

（二）老师：准备好教案、课件。

（三）教学环境设计：把桌子摆放在两边，中间留一条过道。

（四）教学用具：木鱼、剪贴纸、剪贴画、钢琴。

十、教学过程：

（一）组织教学

（二）导入

1.老师播放音乐《跳圆舞曲的小猫》并随音乐舞蹈。

2.与学生互动，提问。

3.学小猫的叫，接着就点题。

（三）展开

1.聆听全曲，老师在黑板上画图形谱。

2.提问，乐曲有几部分？

3.小猫叫声主要在哪几部分？

4.分段聆听。首先聆听第一部分，模拟小猫的叫声，并做小猫的动作。

5.点到主题旋律并教唱、学唱，表演唱。

6.然后聆听第二部分，老师加上木鱼演奏。

7.学习乐曲中木鱼的节奏，并表演。

8.其次聆听第三乐段，与第一乐段做对比，并提问。

（四）形成

1.分小组表演全曲。

2.分角色表演全曲。

（五）结束：在表演中结束本课。

十一、板书设计: