1.在观察中比较教案和课堂实录是什么类型的资料？

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1.在观察中比较教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：1.在观察中比较教案和课堂实录

正文

2.1在观察中比较

泸县云锦镇青狮中心小学校

苟俊飞

教学目标

科学概念目标：

观察物体的相同之处和不同之处在进行比较。

不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。

科学探究目标：

能从多种角度观察和比较物体。

尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。

具有对探究过程与方法进行反思的意识。

科学态度目标：

愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。

乐于进行小组合作学习。

科学、技术、社会与环境目标：

了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。

教学重点：引导学生从多种角度观察和比较物体。

教学难点：引导学生学习尝试用排序的方法来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。

学情分析：

一年级的小朋友在观察和比较时通常会集中在物体外观的相似之处和不同之处上，例如物体的颜色、形状等。生活中，他们已有丰富的比较经验，例如比较身高和体重，但对多个物体之间的比较结果的描述是有困难的。

教学准备：每组四只恐龙模型（要求：长短不同、高矮不同、胖瘦不同）、学生活动记录单、大拇指等贴图。

教学过程：

1、课前交流唱歌《大头儿子小头爸爸》，引入比较概念。

2、情景导入。

①小朋友们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物啊？

②我们知道动物园里有很多的动物，有一天，动物园里的动物们举行聚会，

拍了一张全家福（出示图片），请看：“图中的动物，哪只大、哪只小？”并追问：“你是怎么知道的？能说说你的理由吗？” ③总结提炼：我们需要进行比较，这样才能知道动物的大小。

揭示课题：在观察中比较。（出示课题）

3、探索：比较恐龙模型的大小。

（1）在一亿多年前存在着一张叫恐龙的动物，你们想了解一下吗？出示恐龙世界的视频，教师布置任务：这些恐龙都一样大吗？学生表述自己的所见。

（2）你们想比较一下这些恐龙的大小吗？现在我们请出四只恐龙模型，请你们给这四只恐龙排排队？谁排第一？谁排第二？谁排第三？谁排第四？并追问：你是怎么排的？你们还有哪些排法？（高矮、长短等等）

等会大家一起都给各个小队的恐龙排排队，排好队后将他们的照片贴在记录单上。大家请看这张记录单，拿出恐龙的照片，把你认为第一的贴在第一格，第二贴在横着的第二格，第三贴在横着第三格，第四的贴在横着的第四格。

（3）发放恐龙模型！

老师：“小朋友你们都会记录了吗？那现在就请你们选择一种你们喜欢的方法帮助恐龙们排好队吧！但是请大家注意安静观察比较，注意公平！别忘记记录哦！当老师拍手时，请立刻将恐龙放回盒子，放在桌上！”

孩子们给恐龙从各个方面给恐龙排序，并记录。（教师巡逻指导，并将记录好的记录表贴在黑板上方便汇报。）

4、全班交流研讨

1.老师：表扬第一组的小朋友，整理的最快。表扬第三组的小朋友，坐得最端正。表扬……（一直到全部同学都坐好了！）现在来比一比哪个小朋友最会听？请这一组的小朋友带上你们恐龙上讲台，如果有不同意见的，请小朋友直接上台摆一摆说一说！（学生活动：每个模型都请一组上讲台演示汇报比较方法和结果，其他小组有不同意见直接上台纠正。）

总结：不同的观察和比较的方法，可能会有不同的结果。不同的比较方法，比较的标准是不同的，比如长短和高矮，所以结果不同。

5、拓展延伸

对生活中常见的事物进行观察比较。

资料摘要

1.在观察中比较教案和课堂实录

1.在观察中比较教案和课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：1.在观察中比较教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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