②歌声教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

《歌声》教学设计凤泉区宝山路小学文秀妹教学目标1.认读14个生字,正确地书写5个字。重点指导“追”“寻”的写法。激发学生主动识字、写字的兴趣,培养学生独立识字写字的能力。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过探究阅读,了解课文大意,感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气

资料类型：教学教案文档

所属课文：②歌声

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2018-04-26 13:30:00

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学校：新乡市凤泉区宝山路小学

②歌声教学设计思路

未知

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关键词：②歌声教学设计思路

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《歌声》教学设计凤泉区宝山路小学文秀妹教学目标

1.认读14个生字,正确地书写5个字。重点指导“追”“寻”

的写法。激发学生主动识字、写字的兴趣,培养学生独立识字写字的能力。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过探究阅读,了解课文大意,感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气,感受小姑娘的无畏和乐观。

教学重难点

引导学生体会小女孩面对困境时那种勇敢、乐观的人生态度。教学过程

一、复习导入

今天,我们继续学习歌声。

1.复习生字词。

2.复习多音字“扎”。

3.指导书写“追”“寻”。

二、初读课文

1.上节课,我们初读了课文,知道了我们今天的故事发生在——1920年的一个夜晚。下面就让我们一起走进那个令

很多人终身难忘的夜晚。(出示录像)

看录象时你有什么感受?(引导学生体会当时人们的心情)

2.找出当时人们的反应,学习体会“挣扎”“筋疲力尽”“绝望”词语。

3.评价指导朗读:带着紧张和绝望的心情来读一读这一自然段,注意重点词汇。

三、学习第二、三自然段,理解歌声的含义

过渡:就在人们绝望之时,情况发生了变化,从远处传来了断断续续的歌声。

1.引导理解“隐隐约约”,因为距离太远了,所以歌声听得不清楚。

2.在这样的时刻谁发出了歌声?为什么声音会断断续续的呢?请大家默读第三自然段。

3.一个不满十岁的小姑娘正在高声歌唱,那么为什么声音又是断断续续的呢?从小姑娘一系列的动作中你感受到了什么?

4.带着这样的感情来读一读—“她一次又一次……唱起来”。

四、学习结尾段

1.小姑娘的歌声有没有起到作用呢?我们来看看课文是怎么表达的。

2.体会“终于”的作用,读出感情。

3.小姑娘的歌声使人们从绝望到获得了希望,这是救命的歌声,是充满力量的歌声,是希望的歌声。

五、小结课文,深化主题

学习了这篇课文,你想对文中的小姑娘说些什么呢?

当我们在今后的生活中遇到困难,也要像文中的小姑娘一样,临危不惧,勇敢、坚强地去面对,这样我们也可以称得上英雄。

板书设计

歌声

绝望希望

关于本教案的常见问题

Q：②歌声教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②歌声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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