歌手大赛优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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歌手大赛优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：歌手大赛优秀教学设计范文

正文

《歌手大赛》教学设计

教学目标:1、能正确计算小数加减混合运算,并掌握其运算顺序。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

教学重点:能正确计算小数加减混合运算。

教学难点:掌握小数加减混合运算的运算顺序。

教学手段:PPT课件

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,你们看过电视上的歌手大奖赛吗?今天老师带领大家一起参加一场歌手大赛。

2、出示主题图。

3、希望大家都能争做小评委,但是想要参加这个歌手大赛必须勇闯以下三关,大家有信心吗?

二、预习闯关

第一关:加减法口算:13.5+7= 0.33+4.15= 34+291+66=

小组派代表汇报

第二关:计算关:9.6+8.52= 247-89-11=

指名板演

第三关:预习关:预习书上情景图,通过预习你知道这节课我们要学习的主要内容是什么?

师:看来大家预习得很充分,下面来看这一节课我们要完成的学习目标。

三、探究新知

1、师:刚才同学们的表现真棒,能用闯三关,接下来我们去看看参加比赛的选手谁表现的最棒。

2、大屏幕出示主题图,学生观察两位选手的得分,思考回答:你能提出那些数学问题?板书学生回答:谁的总分高?高多少?

3、活动一:估一估

师:在计算前,先估一估谁的总分高?先估算结果,同桌交流汇报。

生交流

师:好,回答的很好,那么怎样知道5号选手比9号选手高多少分呢?下面我们就来算一算。

4、活动二:算一算

(1)同学们先在练习本上独立列式计算。

(2)小组交流算法。

(3)全班交流展示:(展示的算法中有分布的也有列综合算式的)

师:找学生说说是怎样列式计算的(分式、综合一、综合二)

师:现在来观察两个综合算式的运算顺序和整数加建混合的运算顺序一样吗?

一分钟时间思考,指名回答。(它们的运算顺序一样)

师:既然它们的运算顺序一样,那么我们完成17页第二题。

指名说每题的运算顺序,然后再计算。

师巡视,找生说出自己的计算过程。

师再展示课件。

师总结:好,刚才同学们计算的非常准确,那么对于5号和9号选手,谁的

总分高这个问题,你还有其他方法解决吗?

5、想一想

师:笑笑是这样计算的,你能说出每一步的意思吗?小组讨论并汇报。

四、巩固提升

1、完成17页第3题(2):要求用两种方法(先运小猴、小兔、小鸭,然后小鸭回来再运小鹿;或者小鸭先运小鹿,回来再运小猴、小兔)

2、完成17页第4题:指生读题,说说你从中获得哪些数学信息,数量关系如何,这道题你是怎样理解的?

五、归纳总结

1、这节课你有哪些收获?指名回答

(1)我学会了小数加减混合计算的计算方法。

(2)我学会了小树加建混合计算的运算顺序。

(3)我能解决一些简单的小数加减混合运算的实际问题。

六、板书设计

歌手大赛

估一估算一算

七、教学反思

在教学中,对于学生出现的不同算法,我及时引导学生对不同算法进行归纳、提升,而且对于问题我让学生发现两种算法的运算顺序不一样。通过学生的自主交流认识到:小数加减混合运算和整数加减混合运算的运算顺序是一样的,有小括号的要先算括号里面的,没有小括号都是按从左往右的顺序计算。

资料摘要

歌手大赛优秀教学设计范文

歌手大赛优秀教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_367

配套课件

歌手大赛PPT课件和教案2

歌手大赛优秀说课稿课件(共4页)

歌手大赛PPT课件和优质课教案设计(共4页)

歌手大赛PPT课件和教案和学案内容(共4页)

歌手大赛PPT课件和教学设计(共2页)

歌手大赛课件国家一等奖课堂实录(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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