①我必须去ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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《我必须去》教学设计第二课时成都市高新区中和小学宁凤兰一.教学目的:1.朗读课文,理解“我必须去”的原因是“我”要做一个守信的人,激发学生的守信意识。2.结合语文天地“填上合适的词,注意标点”,在朗读时引导学生体会任务心情,加上合适的情态词。二.教学准备:生词卡三.教学重难点:教学目的1是重点,教学

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所属课文：①我必须去

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2020-11-27 04:01:40

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学校：成都高新区中和小学

①我必须去ppt配套的教案及板书设计

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2020-11-27 04:01:40

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关键词：①我必须去ppt配套的教案及板书设计

正文

《我必须去》教学设计

第二课时

成都市高新区中和小学宁凤兰一.教学目的:

1.朗读课文,理解“我必须去”的原因是“我”要做一个守信的人,激发学生的守信意识。

2.结合语文天地“填上合适的词,注意标点”,在朗读时引导学生体会任务心情,加上合适的情态词。

二.教学准备:生词卡

三.教学重难点:教学目的1是重点,教学目的2是难点。

四.教学过程

1.星期日,刚吃过饭,李丹就忙着打扮起来,她准备去哪儿呢?学生齐读第一自然段后,据学生回答板书:去敬老院、约好(第一课时)

2.李丹准备完毕(贴出词卡:准备完毕),刚要出门,爸爸的电话来了,有什么事呢?听了他们的对话就知道了。我们来分角色朗读3~10自然段。

A.读完3~5段:爸爸的话应读得——急促,因为——

B.李丹问什么事时心里是——疑惑、担心的。请跟老师在4自然段“李丹问”的“问”前添加上“疑惑地”或“担心地”,以提醒我们读书时要注意体会人物情感,还要注意读出感情。全班分男女生朗读3~5段。

C.读到这儿,你们明白爸爸打电话来有什么事了吗?板书:看马戏临时

D.去敬老院为老人表演节目是早就约好的,而看马戏虽然是临时的,却是丹丹盼了很久的,丹丹会怎么选择了?咱们接着分角色往下读。

3.李丹的选择是——?(去敬老院)

4.一开始,面对自己很想看又盼了很久的马戏,李丹犹豫了(贴出词卡:犹豫),此时的李丹还犹豫吗?从哪儿看出?默读10自然段。(必须!)

5.学生回答时相机理解“必须”,并引导在课题的“必须”上方批注:必定、务必。

那读李丹的话应该读出怎样的语气?(坚定)谁来读一读?引导在10自然段的“她对爸爸说”的“她”后面添加上“坚定地”后,再全班朗读。

6.分小组讨论:为什么李丹说必须去?如果她不去敬老院,而是去看马戏,会怎样?

7.学生畅谈后,总结学生的回答时反复引读“我必须去”。当她想起敬老院哪些慈祥(贴出词卡:慈祥)的爷爷奶奶每次看表演时的笑脸,,她就对爸爸说——(生读:我必须去);当她想起自己还有独唱表演的任务,想起此时爷爷奶奶正眼巴巴地盼着他们时,就毫不犹豫地对爸爸说——(生读:我必须去);当她想起同学们正在集合地点等着自己时,就坚定地对爸爸说——(生读:我必须去)

8.听了李丹的选择,爸爸的态度是?(肯定、赞赏、欣慰)引导在“爸爸说”的“说”

前加上一个自己喜欢的情态词后,自己读一读,再齐读。

9.理解“失信”:A.失去信用(组词理解)B.守信(反义理解)(批注)完成板书:失信守信

10.如果你是李丹,你会怎么选择呢?(不用回答,闭眼倾听自己心里真实的回答) 11.守信就是讲信用,板书:讲信用。这是我们六单元的主题,学生指着读一读。

你知道哪些与讲信用有关的成语或名言呢?学生回答后,自学语文天地的“读一读”。

12.家庭作业:收集并积累与信用有关的成语或名言。

关于本教案的常见问题

Q：①我必须去ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①我必须去》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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