图形与位置ppt配用优秀教学设计

北师大版六年级下册总复习

图形与位置

山西省柳林县第一小学冯翠平

教学目标:

1、在解决问题的过程中,复习图形与位置的相关知识,能在方格纸中用数对表示位置,能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的路线图;

2、结合具体情境,在辨认方向、确定和描述位置的过程中,发展空间观念。

重点、难点

重点:在具体情境中,用数对表示位置及在方格中用数对确定位置。难点:在具体情境中,用方向和距离确定某一地点的位置。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

师:同学们,生活中我们常常需要确定某个物体或地点的准确位置.例如:在旅行中寻找景点,在定向运动中找目标点,今天我们一起来复习图形与位置.(板书课题:图形与位置)

二、梳理归纳,主体内化

1、回顾梳理

师:你能回忆一下确定位置的方法吗?板书:确定位置

生1:……

生2:……

引导学生回答并板书:方向和距离、数对。

师:那么用方向和距离确定位置时,要获取哪些信息?

生答:……

板书:①参照点;②方向;③距离

师:用数对确定位置,需注意哪些方面呢?我们曾经学过,用数对描述物体的位置时,通常应遵循横行竖列,先列后行的规则,大家还记得吗?

师:通过对已学知识的回顾,我们可以总结出确定位置的方法有两种:

(1) 用方向和距离确定位置;

(2)用数对确定位置。

师:同学们,学以致用,你现在能帮帮奇思同学吗?

2、师:听说,星期日,奇思去动物园游玩,在大门口看到了动物园的示意图,他想先去百鸟园,你能帮他确定百鸟园相对大门的位置吗?(出示幻灯片1)

同桌之间互相讨论交流,提出解决方案。

学生可能会提出利用方向、角度、距离等知识来确定位置。

师:大家能利用图中提供的信息来想办法真好,淘气也和你们一样聪明,他结合图中这两个地点的位置关系,绘制了这样一幅平面图(出示幻灯片2)

师:让学生根据平面图描述一下百鸟园的位置。

引导学生回顾有关比例尺以及根据图上距离和比例尺求实际距离的内容。

师:在平面图中,除了可以利用方向和距离来确定位置外,我们还学过用什么方法来确定位置?

生:用数对来确定位置。

师引导:对,数对也是确定位置的好方法,笑笑也想到了这种好方法(出示幻灯片3)

师:那么你来描述一下百鸟园的位置,用数对表示是多少?

学生自由发言。

师:某一地点的数对是(1,2),这是哪里?猴山的数对是多少?

师:还可以怎么描述呢?

(大门向东400米,再向北300米)

师:同学们真了不起,老师替奇思谢谢你们。

三、综合应用,整体提升

1、课本100页第2题(课件出示)

学生独立完成,集体汇报交流。

2、海上定位

课本100页第3题(课件出示)

学生小组讨论交流,指名说说思考过程。

3、帮一帮笑笑

课本100页第4题(课件出示)

学生独立完成,集体交流思路,师总结评价。

4、看图填空(课件出示)

学生观察思考,汇报结果,师给予评价。

5、快速找药(课件出示)

中医是我国的四大国粹之一,下面是一个中医药橱,你能快速找出以下这些中药吗?

学生独立思考,集体汇报结果。

四、拓展延伸

师:这节课,我们一起整理和复习了小学阶段学过的确定位置的方法,大家都能运用学过的知识,解决一些简单的实际问题。其实,确定位置的方法还有很多,在生活中,你还知道在哪些领域内确定物体位置的方法?给大家介绍介绍好吗?

生1:地球仪应用经纬度确定位置。

生2:全球卫星定位系统GPS在军事、航天等领域的应用。

……

鼓励学生再捜集、了解与确定位置相关的知识。

五、课堂小结

这节课你有什么新的收获?

六课后作业

课本101页第6题。

板书设计:

图形与位置

方向和距离

确定位置①参照点②方向③距离数对(列,行)