找质数教案2｜教案在线预览

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找质数广东省梅州市兴宁市水口中心小学刘钦梅教学内容:课本第39页上的内容教学目标:1、通过找因数,观察它们的特点,初步理解质数和合数的含义。2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力,通过探索找出寻找质数的简单的方法。3、使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：找质数

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2018-04-24 08:31:00

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学校：梅州市兴宁市水口中心小学

找质数教案2

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2018-04-24 08:31:00

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关键词：找质数教案2

正文

找质数

广东省梅州市兴宁市水口中心小学刘钦梅

教学内容:

课本第39页上的内容

教学目标:

1、通过找因数,观察它们的特点,初步理解质数和合数的含义。

2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力,通过探索找出寻找质数的简单的方法。

3、使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造。

教学重点:

在教学活动中,帮助学生理解质数和合数的意义。

教学难点:

培养孩子的观察,通过探索找出寻找质数的简单的方法。

教具准备:

课件、小正方形纸片等。

教学过程:

一、揭示课题

1、复习。自然数按是否2的倍数分类,可分成哪几类?

2、引入:同学们已经学习并掌握了找因数的方法,这一节课,我们再一起学习找质数。(板书课题:找质数。)

二、探索新知。

1、拼一拼。用12个小正方形拼成长方形,看谁拼的方法多,拼得快。(同桌用12个小正方形拼长方形,可以合作。)

1行，每行12个。12＝1×12

2行，每行6个。12＝2×6

3行，每行4个。12＝3×4

2、用2，3……个小正方形分别可以拼成几个长方形？并完成表格。

（1）观察表中各数的因数，看看有什么发现？（只能拼成一种长方形的，因数只有两个，

1和它本身。拼成两种长方形及以上的,因数有3个及以上。)

(2)结合上面的发现,将2—12各数分为两类,说一说这两类数分别有什么特点。

只有两个,1和它本身:2、3、5、7、11

因数有3个及以上:4、6、8、9、10、12

3、教师提示质数和合数的意义。

一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数;

一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数。

4、问:1是质数还是合数呢?(1既不是质数,也不是合数。)为什会?

三、巩固练习(做一做)

1、在1、4、7 、10 、11、15、17、18 、21这些数中,哪些是质数?哪些是合数?

2、97 137 91 这三个数,你是怎样判断是质数还是合数?

根据2、3、5的倍数特征,先判断一个数是否有因数2、3、5,如果无,再用质数7、或11、或13……去除,除到商接近或小于除数,就能判断这个数的因数除了1和本身,是否还有别的因数。

3、完成课件练一练1、2、3、4题。

4、填空。

(1)最小的质数是(),最小的合数是(),既不是质数又不是合数的数是()

(2)20以内既是奇数又质数的数有()。

四、总结。

1、通过今天这节课的学习,你有什么收获?你还有什么要问的?(质数、合数特点)

2、判断一个数是质数还是合数的方法怎样?

五、作业。

1、下列各数哪些是质数,哪些是合数?

36 51 31 39 23 18 27 91 63 85 25 81 90 2、写出20以内的所有质数。

六、板书。

关于本教案的常见问题

Q：找质数教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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