②儿子们优质教案设计

《儿子们》教学设计

共1学时

1教学目标

1.认识9个生字,会写6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得怎样做才是真正爱妈妈。

4.在阅读中渗透比喻句的学习。

2学情分析

部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文

3重点难点

教学重点:

理解课文内容,懂得怎样做才是真正爱妈妈。

教学难点:

理解为什么“老爷爷说他好像只看见了一个儿子”。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

4.1.2学时重点

4.1.3学时难点

4.1.4教学活动

活动1【导入】一、导入新课。

这节课有三位儿子来到了我们的课堂,他们是好孩子吗?今天就让我们一起走进《儿子们》

板书课题:儿子们。

活动2【活动】二、初读感知、认识生字。

1、师范读(要求读准字音,读通句子)

2、自己读。小声读给自己听,读准字音读通句子。

3.出示词语。

1.认识生字。要求:

(1)标出自然段号。

(2)自由朗读课文,一边读一边圈出不认识的生字。

(3)用看拼音识字法,认识生字。把你认为难读的字标上拼音多读几遍。

2.检验识字情况

(1)出示带拼音的词语,先自己练读,再指名带读。

指导难读的词,注意“沉甸甸”的“甸”变读为一声。

(2)去掉了拼音,你还认识他们吗?老师任意指词语,指名读。

(3)你认识这些生字吗?你用什么办法记住他们的?为他们找个朋友、组个词。“桶” “甸”字.“桶”字是木字旁。“沉甸甸”,识记“甸”字。

形式多样有趣的读生词(齐读、个人读、开火车读、领读、男女生轮读、比赛)

4、同桌读,读准字音读通句子。

5、齐读(读准字音读通句子)

活动3【练习】三、写字(二个)井、第、停。

活动4【活动】四、出示语文同步阅读《儿子们》

板书:词语和生字。

活动5【讲授】五、理解课文内容

1.齐读思考:一边思考:课文讲了( )个妈妈和( )个儿子的故事。指名读1-6段和7-13段。

2.学习1-6自然段

过渡语,课文讲了三个妈妈和三个儿子的故事,那我们就跟随他们一起走进课文,请孩子们(1)自由朗读1-6自然段,用直线划出妈妈夸奖孩子的话。抽生回答哪些话。对照黑板检查自己勾画对没有。Ppt出示妈妈夸奖孩子的话。

(2)想一想妈妈平时是怎样夸奖你的,你能模仿妈妈的语气读一读,夸一夸。小组练读,指名读。

A:第一个妈妈的话:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”

采访刚才朗读的同学:这位“妈妈”,您刚才在夸奖儿子时,一边说,一边在想些什么呀?

预设:(1)我在想,我的孩子真了不起。(2)我想,我的孩子真能干!(3)我为我的孩子感到骄傲!

各位妈妈们都自豪地、骄傲地夸奖夸奖自己的儿子吧。(学生练读)

B:第二个妈妈的话:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”1. 第二个妈妈是怎么夸奖自己的孩子的?也请几位同学来读一读。大家仔细地听一听,评一评他的朗读。(指名学生朗读)

2.朗读、评价。师:你们觉得这个“妈妈”读得怎么样?

3.自由练读,感悟提高。

C :第三个妈妈的话:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”

1.提出疑问:两个妈妈都夸奖自己的孩子,第三个妈妈却什么也没有说,这个妈妈在说这话的时候心里会怎样想?

2.请你带着这样的心情来朗读。

D:整体朗读三个妈妈的话。

3.学习7-13自然段。

(1)三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,妈妈们感觉怎么样呢?你从课文中哪些句子看懂的?读出你的感受。假如是你拎着这么重的水桶,此时你最想什么? (真想有人来帮忙……)

(2)三个儿子看见了,他们分别是怎么做的?

默读7-13自然段,用直线划出三个儿子的做法。

指名读,出示句子(渗透比喻句)

(3)第三个孩子是怎么想的?(他觉得妈妈提水桶特别辛苦。“胳膊都痛了,腰也酸了”,非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)

第三个孩子的妈妈这时心里在想什么?

活动6【讲授】六、拓展延伸

1.面对三个儿子的不同表现,为什么老爷爷说他好像只看见一个儿子呢?

2.看了第三个孩子的表现,听了老爷爷的话,前两个孩子会怎么想,又会怎么做,才是真正的好儿子呢?

3.我们怎样做,才是妈妈真正的好孩子呢?

活动7【练习】七、细心观察、认真写字。

1.观察生字 ,心里书空练习。

2.全班交流:哪个字难写,哪个笔画易错,怎样才能把字写漂亮。

3.指导书写。

活动8【作业】八、作业

儿子们

一、读拼音,写词语。

shuǐjǐnɡdìyītínɡzhǐchéntònɡnánhái

二、给加点的字选择正确的读音,用“√”画出。

沉(chénchénɡ)痛(ténɡtònɡ)井(jǐnjǐnɡ)莺(yīnyīnɡ)

三、比一比,再组词。

歇()莺()嗓()桶()句()

喝()英()澡()痛()甸()

四、照样子,比一比,看谁写得多,再组词。

交校(学校)郊()()()

马()()()()

包()()()()

平()()()()

五、词语模仿秀,再选择你喜欢的两个词语分别写两句话。

沉甸甸()()()()

走走停停()()()()

六、照样子说一说、写一写。

1.第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看。

2.一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇息。

3.我那儿子灵巧,又有力气,谁都比不过他。