手上的皮肤教学设计和教学实录

《手上的皮肤》教案

一、教学目标:

1、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强对手的情感。

2、学习运用归纳课文主要内容的方法。

3、培养学生搜集信息的能力。

二、教学重难点:

重点:通过读文章,了解手上皮肤的特点。

难点:感受手的奇妙,增强对手的情感,珍爱我们的手。三、教学过程:

(一)、导入课题

前两课,我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐……能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天,我们来近距离研究一下自己的手。

板书课题:手上的皮肤

(二)、初读感知:

1、学生自读词语,读准字音。

2、同桌互读词语,相互正音。

(三)、品读感悟

1、指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。

第一自然段。(概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。

第六自然段。(说明手的用途多,手上皮肤的学问也多。

2、说说课文主要讲了什么?(师交代归纳课文主要内容的方法:找出课文中的总述段或总述句,把握课文的主要内容。

3、质疑:根据前两段的学习,你能提出什么问题。〔预设的问题:手有哪些用途?手上的皮肤有哪些特点?〕

过渡:带着问题学习2-5自然段,看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?

4、共同学习第四自然段。

(1)指名读此段,思考这段围绕什么来写的?

(2)画出指纹的特点及作用。

(3)看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用?

(4)汇报。

5、总结学习方法:(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出指纹的特点及作用,用①②③标出来。

6、用同样的方法,自选学习2、3、、5三个自然段中的一段,小组合作学习。

7、学生在汇报过程中,引导思考以下问题:

①第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点?

②第三段中处理的问题:如果有人去看手相,你打算怎样劝说? ③第五段中处理的问题:相互比一比指甲是否相同。

小结:看板书,课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢? 师介绍方法。在这课的学习中,你还有什么发现?(运用了列数字、假如等写作方法。像这样,通过列数字、举例子、下定义的方法,向我们介

绍一种事物的文章,叫说明文。

四、拓展:

1、通过这节课的学习,你认为今后应该怎样来保护手?

2、如果有人看手相,你应该怎么劝说?

总结:人人都有两只手,但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才能心灵手巧;动脑又动手,才能把理想变为现实。

板书设计:

手上的皮肤

总有趣的手

手上皮肤的厚薄、茧子

手心、手背

分指纹

指甲

总手的用途多,手上的学问也很多

教学反思:《课程标准》明确指出“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来……语文课程应该是开放而富有创新活力的。应当密切关注当代社会信息化的进程。推动语文课程的变革和发展。”课文选材源自生活,应回归于生活,教学中,我注重学生知识的学习与生活的联系。

引导学生完成三个小问题,从而了解不同的人,他们手上的指纹也

是不同的;使学生在与别人的交往中根据手上的皮肤而判断对方从事的职业;指导学生相信科学,破除迷信,运用所学的知识指导实践。《课程标准》总目标中指出:“要具有独立阅读的能力,注重情感体验……学会运用多种阅读的方法。”第二学段的阅读目标指出“能初步把握文章主要能容,体会文章表达的思想情感。”教学中我教给学生批注的方法、解决问题的方法、概括主要内容的方法,使学生能够有效地进行自主阅读。而这些方法的传授不是教师直接完成的,而是通过学生实践运用,归纳概括,感受运用得出的,课后作业的设计,有效的巩固了学法,学生从充分感受到学有所用,学以致用。