15 舞动的北京教学设计｜教案在线预览

资料摘要

15、舞动的北京教学目标1.学会“韵、协、届”等7个会认字,“舞、徽、揭、讯”等9个会写字,掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯”等词。2.通过抓重点词语,体会句子的含义,感悟“中国印·舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。3.读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

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学校：沈阳市铁西区宁官实验学校

15 舞动的北京教学设计

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关键词：15 舞动的北京教学设计

正文

15、舞动的北京

教学目标

1.学会“韵、协、届”等7个会认字,“舞、徽、揭、讯”等9

个会写字,掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯”等词。

2.通过抓重点词语,体会句子的含义,感悟“中国印·舞动的北

京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。

3.读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

教学重点

熟读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

教学难点

通过抓重点词语,体会句子的含义,感悟“中国印·舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。

教学准备

多媒体课件

教学过程

第一课时

一、导入

看到北京你能联想到什么?

看到“舞动的北京”你又会想到什么?

二、初读课文,整体感知

1自由朗读课文,想一想通过读课文你都了解了什么?

你有哪些读不懂的问题?

(为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明?为什么说会徽充满动感和活力?)

三、深入学习,指导朗读

让我们一起走进2003年8月3日傍晚的北京天坛公园,一起去

感受北京的动感与活力。

1学习第一部分。(第1

自然段)

(1)轻声读第一段,边读边想,一走入天坛公园,你感受到怎

样的气氛?

(紧张、隆重) (2

)画出相关的语句,读一读。

2学习第二部分。(第2、3自然段)

(1)出示会徽(投影)

。

看到这个奥运会的会徽,谁能说出它的含义?默读课文2、3自然段。

(2)边读边画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者,你能清楚

明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗?(学生练说,内化语言) (3)想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的?(总—分—总)

(4)为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明?

(5)

出示国徽。

你能像刚才介绍奥运会会徽那样,介绍国徽吗?(学生练说,读写结合)

3学习第三段。(第4

自然段)

(1)

轻声读,读懂了什么?

(2)默读思考:为什么说这个会徽充满了动感和活力?

(3)

对比读,哪句话好,为什么?

(4)看到我们自己民族的设计得到别人的赞许,你的心中有什么想

法?(自豪、骄傲) (5)

有感情地朗读课文。

四、课堂练习

1完成课后练习第3题。

2巩固生字、新词。

五、布置作业

查阅有关奥运会的资料。

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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15 舞动的北京教学设计