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《除数是一位数的除法练习第一课》教案三年级数学教案广州市华颖外国语学校王丽萍教学内容:教科书练习五教学目的:1、经理对所学知识进行整理的全过程,进一步巩固除法笔算法则,进一步掌握商的中间和末尾有0的除法的笔算方法和除法的验算,提高除数是一位数的除法笔算能力,形成对已学知识的完整认识。2、能正确、熟练
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- 2018-05-25 10:23:00
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整理和复习教学设计(第二课时)
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关键词：整理和复习教学设计(第二课时)
正文
《除数是一位数的除法练习第一课》教案
三年级数学教案广州市华颖外国语学校王丽萍
教学内容:教科书练习五
教学目的:
1、经理对所学知识进行整理的全过程,进一步巩固除法笔算法则,进一步掌握商的中间和末尾有0的除法的笔算方法和除法的验算,提高除数是一位数的除法笔算能力,形成对已学知识的完整认识。
2、能正确、熟练地笔算两、三位数除以一位数,正确运用乘法验算除法,养成验算的习惯。
3、正确判断商是几位数,养成估算的习惯。
4、渗透生活中处处有数学的观念,并通过解决实际问题,感受数学与实际生活的联系,培养应用数学解决问题的能力。
教学重点;能正确、熟练地笔算两、三位数除以一位数,正确运用乘法验算除法。
教学难点:商中间或末尾有零的笔算除法。
教学过程:
一梳理知识、形成体系
(一)复习知识【5分钟】
教师;前段时间我们学习了《除数是一位数的除法计算》,课前练习你们完成了吗?
(1)、同一小组内互相检查,有错误的小组请举手。
(2)、讲评错题。
《除数是一位数的除法计算》知识整理表
【课前学生独立完成】
练习(一)笔算下面各题,带★号要验算;
490 ÷5 = 456÷3 = ★ 517÷5 =
262÷6 = 403 ÷ 8 = ★ 403 ÷ 3 =
608÷4= 564 ÷ 7 = ★ 680 ÷ 4 =
1
（二）梳理知识。【5-10分钟】
【教法；先教师引导学生完成整理表的第一项，再小组合作完成其它项，最后学生汇报集体交流形成对已学知识的完整认识。】 练习（二）
(1）被除数中间有0，商的中间就一定有0.
(2) 一道除法算式，被除数没有0，商就不会有0.
教师；分类整理知识后，觉得笔算除法还难吗？整理知识有什么作用？ （整理使知识在我们的头脑中更完整、更清晰、更便于我们记忆知识。）
二 理解知识、熟练运用
（一） 基础练习【3分钟】
1、 看计算过程，发现错误立即叫停。【课件演示笔算过程】
总结；除法的余数不能比除数大， 个位可以商1
2
总结；个位要商0，最下面0应对齐十位， 表示十位没有余数
总结；十位不够商1就要商0,0起到占位的作 用
2、快速判断商是几位数?【2分钟】
428÷4= 245÷8= 750÷5= 416÷7=
（二）解决问题 【5分钟】
1、把845块月饼用包装盒包装起来，如果每个包装盒 装6块月饼，装这些月饼需要多少个包装盒？
2、同学们去春游，每份套餐9元，导游准备了408元，最多能买多少份？三、四年级共有学生309人，每8人一桌，至少需要多少张桌子？
；总结 （三）
同学们，愉快地学习就要结束了，回忆一下，你有什么收获？ 今天通过练习进一步熟练的掌握了除数是一位数的除法计算，会用乘法验算除法，能准确判断商的位数，同时明白整理知识能帮助我系统掌握知识，老师希望你们以后也能把这些知识与能力运用生活实际中。
五；板书设计
《除数是一位数的除法练习第一课》
3
整理使知识在我们的头脑中更完整、更清晰、更便于我们记忆知识。
4
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-25 10:23:00
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