8.解决问题（通用）优质课一等奖｜教案在线预览

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小数的初步认识解决问题教学目标:1 初步掌握一位数加、减法的计算方法,体会和感悟小数加、减法算理。2 提倡用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题。教学重点:初步掌握一位数加、减法的计算方法。教学难点:理解小学加减、法的算理。安全教育:上下学路上,注意交通安全,遵守交通规则。教学过程:一、复习旧

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所属课文：8.解决问题（通用）

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2018-05-25 08:25:00

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学校：朝阳县七道岭乡七道岭小学

8.解决问题（通用）优质课一等奖

未知

2018-05-25 08:25:00

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关键词：8.解决问题（通用）优质课一等奖

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小数的初步认识解决问题

教学目标:1 初步掌握一位数加、减法的计算方法,体会和感悟小数加、减法算理。

2 提倡用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题。教学重点:初步掌握一位数加、减法的计算方法。

教学难点:理解小学加减、法的算理。

安全教育:上下学路上,注意交通安全,遵守交通规则。

教学过程:一、复习旧知

月月有9元,买两种玩具,够吗?

1 理解题意,你能提出什么数学信息?

2 根据信息你有什么想法?

二、情景导入

(一、)小丽有10元钱,买了一个笔袋,还想买一个笔记本和一只圆铅笔,她的钱够吗?

1 说一说知道了哪些信息?

2 要解决的问题是什么?

3 你有什么想法吗?

想法一:10-6.8=3.2(元)

2.5+0.6=3.1(元)

3.1<3.2,小丽的钱够了。

3.2-2.5=0.7(元)

0.7>0.6,可以买一只圆铅笔

想法三:6.8+2.5+0.6=9.9(元)

9.9<10,小丽的钱够了。

(二、)如果把圆铅笔换成带橡皮的铅笔,钱还够吗?

想法一:先算10-6.8=3.2(元)

2.5+1.2=3.7(元)

3.7>3.2,所以钱不够。

想法二:先算10-6.8=3.2(元)

3.2-2.5=0.7(元)

0.7<1.2,所以不够

想法三:6.8+2.5+1.2=10.5(元)

10.5>10,所以钱不够。

三、巩固练习,能力提升

1、一辆卡车,载质量6吨,货车自重2.8吨,满载时共重8.7吨,这辆货车是否超载?

想法一:6+2.8=8.8(吨)

8.8>8.7

所以没有超载。

6>5.9

所以没有超载。

2、小雪带15元钱,她想买一千克黄瓜,1千克油菜和1千克胡萝卜,她的前够吗?

想法一:

15-5.3=9.7(元)

4.8+4.7=9.5(元)

9.7>9.5

所以钱够用。

想法二:

15-5.3=9.7(元)

9.7-4.7=5(元)

5>4.8

所以钱够用。

想法三:

5.3+4.7+4.8=14.8(元)

15>14.8

所以钱够用。

四、课后练习

第99页练习二十一,第6题、第7题。

课后反思:今天上午,终于把自己准备多时的课上完了,心里是一阵无比轻松的感觉,近几天以来,经历了试讲、调整,对学生的训练,让我感受到一种洗礼,同时对学生来说也是一次很好的锻炼机会,孩子们在课堂上表现都很出色卖力,的确,现如今的课堂——生本课堂,看重的是学生,不是教师,我们学生们在课堂上是否能充分地展示自己,他们是否能拥有真正地话语权是我们生本课的关键。整节课,让人感受到一种紧张又充满活力的气氛,孩子们认真地交流,为展示做好了充分地准备,比平日里的交流时间节省了不少。

关于本教案的常见问题

Q：8.解决问题（通用）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.解决问题（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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