欣赏与设计第一课时导学案

《欣赏与设计》教学设计

陕西省咸阳市渭城区果子市小学陈小默

教材分析:

本节课是北师大教材六年级数学下册第三单元《图形的运动》学习完《图形的旋转》,《图形运动》后的一节课.也是最后一节新课。在叙述学生已经学习图形的旋转,平移,和轴对称的相关知识的基础上进行教学。

学情分析:

六年级的学生已经具备有一定的审美和想象能力,本课是在学生已经有了图形的旋转。平移和轴对称的有关知识进行教学。着重让学生能从平移,旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案,经历运用旋转。平移和轴对称进行图案设计的过程,并在方格纸上设计简单图案

教学目标:

1.通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移、旋转等现象;学会应用轴对称、平移或旋转设计图案。

2.经历图案的欣赏与设计过程,体验变换的数学思想,培养操作实践的动手能力。

3.在学习活动中,感受图形变换创造的美,体验数学与生活的密切联系,激发学生学习的兴趣。

教学重点:学会运用轴对称、平移或旋转设计美丽的图案。

教学难点:能利用轴对称、平移、旋转等变换设计美丽的图案。

学生准备:花瓣图案方格纸三角尺直尺彩笔圆规硬纸板剪刀图钉胶带

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.创设情境,激起兴趣。(课件播放欣赏图案,感受美)

2.揭示课题:这节课我们一起欣赏和设计一些美丽的图案。

二、小组合作,探究新知

1.观察、分析图案。课件展示教材中的花瓣图案,让学生观察后提问:花瓣图案是怎样得到的?

2.小组相互交流并汇报

(1)教师要求学生拿出手中的花瓣图案,在自己的方格纸上动手摆一摆,并提问:花瓣图案的基本图案是什么?通过怎样的操作得到花瓣图案的?

(2)学生讨论、操作,然后请几名学生展示。

①图形A连续旋转得到花瓣图案。

②画出图形A的轴对称图形,再利用旋转或轴对称得到花瓣图案。(利用课件展示学生总结的两种方法) 还有其他的方法吗?

学生用分析花瓣图案的方法再说一说其他两幅图的形

成。

师:在经历了动脑、动手相结合的设计过程后,我们发现图案的设计其实很简单,只要掌握对称、平移和旋转的基本方法,便可以自如运用这些知识制作出美丽的图案。

三、我是小小设计师(课件播放音乐)

1.笑笑想把花制作成花边,应该如何做?出示课本P36第一题,小组讨论并且交流。

2.分小组交流讨论P35笑笑设计的图案是由那个基本图案通过怎样的变化而来?制作的步骤是什么?

汇报:

①要想设计的图案;

②选择一个喜欢的基本图形;

③然后确定你选用的变换方法;

④最后动手绘制图案。

(2)小组内分工合作,设计出美丽的图案。

(3)作品展示。在展示的过程中说一说自己设计的图案是由哪个基本图形通过怎样的变换得到的。

(4)作品评比。看看哪一组设计的图案既美观又有创意,对学生的作品给予肯定和表扬。

(5)展示国徽图,和蜡染图案,介绍他们赋予的含义。一幅作品有了文化,有了作者的思想,才是经典作品。这就提醒我们再设计图案的时候,不要只注意表面的,而且要有

你独特的思想,还有所承载的文化,我相信若干年后咱们中间也会有伟大的设计师。

五、课堂总结:

这节课我们一起欣赏了美丽的图案,感受了美,设计了喜欢的图案。老师希望大家在今后的生活中还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活!

六、布置作业

1.完成教材36页“练一练”3题。

2.找一找生活中运用图形的不同运动方式设计的图案。板书设计:

欣赏与设计

轴对称平移旋转

文化思想

经典的作品