除法教学内容｜教案在线预览

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课题:除法(1)学习内容:二年级下册第2单元例4,做一做。学习目标:1、结合具体情境,初步理解除法运算的含义。2、认识除号,了解除法算式的读写法。3、培养动手操作能力及合作交流的意识。学习重难点:经历除法含义与除法算式的形成过程,理解除法的意义自主预习:1、把6个○分成两份,可以怎样分?2、小组讨论

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法

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2018-04-26 15:14:00

来源学校

学校：禄劝县团街镇金叶希望小学

除法教学内容

未知

2018-04-26 15:14:00

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关键词：除法教学内容

正文

课题:除法(1)

学习内容:二年级下册第2单元例4,做一做。

学习目标:

1、结合具体情境,初步理解除法运算的含义。

2、认识除号,了解除法算式的读写法。

3、培养动手操作能力及合作交流的意识。

学习重难点:经历除法含义与除法算式的形成过程,理解除法的意义

自主预习:

1、把6个○分成两份,可以怎样分?

2、小组讨论

3、动手操作

合作探究:

一、自学例4:

小组合作学习探究除法算式的读写。

提示:

a、认识除号÷先画一条横线,再上下各一点,两点要圆且对齐。

b、怎样才能把“12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放3个”用除法算式表示出来,怎样写?

c、思考讨论: 12÷4=3

d、这一算式读作13除以4等于3。

二、除法意义的学习

(1)理解除法算式的含义

12表示什么?

4表示什么?

3表示什么?

12÷4=3表示什么?

（2）改写中深化除法意义的理解

分一分：你还能把12个竹笋平均分成几份，写出除法算式，再读一读。

三、练习深化除法意义的理解

1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。

2、有15朵红花，平均分给5个小朋友，平均每个小朋友有几朵？

3、图书角有24本图书，平均分给8个组，每组分几本？

达标测评：

1、例4 下面的“做一做”。

自主练习，小组交流，展示。

2、读一读，试着算。

16÷4= 30÷5= 24÷6= 20÷5= 4÷2= 30÷6= 6÷3= 15÷5= 8÷2= 16÷8=

归纳反思

这节课你有哪些收获？你会读除法算式了吗？

这节课你那些地方表现较好？

还有什么不足？打算怎么解决？

关于本教案的常见问题

Q：除法教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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