丝绸之路课堂实录【1】

北师大版四年级语文下册<<丝绸之路>>教案教学目标:

1、正确、流利,有感情地朗读课文。

2、掌握要求会写、会认的9个生字。

3、读懂课文内容,体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,感受他的勇敢、智慧、忠诚和强烈的责任感、使命感。

4、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义,激发学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点:

1、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义,激发学生的民族自豪感和爱国热情。

2、了解课文写作方法及表达形式。

教学难点:

分析张骞被称为外交家、探险家的原因。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、歌曲导入,激情引趣

(课前播放2016年中央电视台春节联欢晚会歌曲《丝绸之路》。)伴随着这优美动听的歌曲,我们仿佛又回到了那令人魂牵梦绕的峥嵘岁月。这堂课,就让我们翻开历史的画卷,拂落岁月的风尘,随汉朝伟大的探险家、外交家张骞一起,重走丝绸之路。

（生齐读课题。）

二、课文感知

1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不理解的字词，自己用学过的方法解决。

2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么？

三、课文学习

学习3―7自然段：

1、 丝绸之路是怎样的路？

（1）指导学生阅读，分析课文。

长 险 7000多千米

1.

没有交通工具 2.自然条件恶劣 3.野兽和强盗 丝绸 之路

（2）重走丝绸之路 出示丝绸之路地图，直观了解丝绸之路概貌。 2、张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你认为张骞是一个什么样的人？ 引导学生从课文中分析张骞的人物形象。

忠诚 张骞 勇敢 智慧 伟大的 探险家 外交家

商路

让学生明确以下内容:

(1)从“交通不便,没有公路,没有汽车和飞机……”能看出张骞开辟丝绸之路困难重重;

(2)从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳;

(3)从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”,“忍受着炎热和干渴的煎熬……”,“历尽千难万险,出使西域十三年”等语句中,体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。

(4)从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛,却也收获颇丰。

3、丝绸之路的作用是什么?

学习第8自然段:

(1)、默读第八自然段并思考:丝绸之路的作用是什么?请用――画下来。

(2)、全班交流:丝绸之路的作用――成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。

(3)、齐读这一自然段,再次明确丝绸之路的作用。

4、课文主要写张骞和丝绸之路的故事,为什么还写凯撒大帝看戏?

学习第1、2自然段:

全班交流。随机指导学生明确以下问题:

中国的丝绸在国外有很高的知名度;

②外国人把中国称之为“丝绸之国”;

③从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目,使人惊讶、赞叹……

齐读这两个自然段,再次体会我国丝绸在国外有很高的知名度。

四、课文小结

同学们,通过学习课文我们知道了,是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家,用他毕生的精力,经历了千辛万苦,打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路,使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来;它更象一座友谊的桥梁,使中、西亚各国对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。

五、谈古论今

从丝绸之路引申到“一带一路”,让学生了解“一带一路”的伟大意义,从而更好地激发同学们的民族自豪感,为实现伟大的中国梦而努力学习。

1、出示“一带一路”示意图。

2、出示今年我国举行“一带一路国际合作高峰论坛”相关图片。

3、播放******在“一带一路国际合作高峰论坛”讲话视频。

4、出示******在致辞中提到的要把“一带一路”建设成为:“和平之路、繁荣之路、开放之路、创新之路、文明之路”的新闻图片。

六、作业、

1、继续发掘丝绸之路的故事。

2、了解“一带一路”的相关知识。