和是10的加法与10减几ppt配套的教案及板书设计

10的分与合教学设计

一、游戏引入、激发兴趣。

1.小朋友,你们喜欢做游戏吗?这个游戏的名字叫“神奇的眼睛”,请一个小朋友和老师配合一下,请你从袋子里抓一把画片出来,数一数有几朵,告诉大家。现在老师用神奇眼睛从袋子外一看就知道里面还有几颗。经过几次的表演和验证,教师接着说,大家一定想知道老师为什么这么神奇,其实这个盒子里一共有10颗糖,我的神奇眼睛靠的就是有关10的分与合的知识。只要你认真学习,你也会有一双神奇的眼睛。

2.板书课题:10的分与合

二、主动探索,体会

出示5串珠子图。

(1)师:王老师觉得同学们又聪明,又能干,奖给大家五串珠子,请数数每串有几颗?

(2)师:仔细看,老师来涂第一串珠子,我是怎样涂的呢?从哪边起涂了几颗红珠?分成了几颗黄珠和几颗红珠?你能看着这串珠子说一说10可以分成几和几吗?根据学生的回答电脑演示。

(3)师:动脑筋想一想第二串珠子应从哪边起涂几颗?分成了几颗黄珠和几颗红珠?10可以分成几和几?(老师根据回答演

示)

(4)你能有次序地把第3串、第4串、第5串珠子涂一涂、分一分?下面用红色水彩笔在书上涂一涂,分一分,把结果填在书上,比一比谁涂得有次序。

(5)提问:谁愿意来跟大家说说你是从哪边涂的?涂了几个? (汇报完成情况。说完整。

(6)一起读10的分与合,教师板书。你还能想到什么?看到10可以分成9和1,就可以想到10可以1和9。其它几种分法你能找到他们的好朋友吗?分别填写。

(7)刚才通过大家动手把10分了分,那哪两个数合起来是10呢?10的分与合有几个?10的分与合有这么多,小朋友怎样记就又对又快了?学生回答后,(按一定顺序记交换记)你认为10的分与合只要记几个?(5个)

学生读、背

三、应用拓展

1.谈话:看,春天到了,草地上的数字花都开了(多媒体演示:课本35页“想想做做”第一题),哪两朵花上的数合起来是10?他们连起来。学生汇报结果。

2.游戏

第一关:手指游戏。

要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成10,先师生对出,再学生之间自由练习。

第二关:找朋友,(全班活动)

小朋友们这么聪明,老师要和你做一个找朋友的游戏。

数字王国中的数1.2.3.4.5.6.7.8.9决定要交朋友,他们交朋友的原则是哪两个数合成10就是好朋友,可有些数字找不着朋友了,你们能帮帮忙吗?

游戏方法:老师说一个数,几是它的好朋友就举数字卡片几。

谁是3的好朋友?(7是3的好朋友)

谁是5的好朋友?

谁是8的好朋友?……

请一个小朋友上来当小老师问。(众人答)

第三关:“学唱儿歌,谁最棒”。

通过竞赛的方式,学唱儿歌“一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真亲密;四六四六,一起走,五五五五,合成一双手。”

3.谈话:小朋友们看看,什么过来了?(多媒体演示:课本35页“想想做做”第二题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10),现在,只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来,大家想让火车开起来吗?我们来比一比哪一小朋友说得又对又快,其他小组的同学都是小裁判。

四、小结:

这节课你们玩得高兴吗?你学会了什么