多边形的面积教学设计一等奖

总复习—面积

——张慧

教学内容:教材108-109与面积相关的内容及练习。

教学目标:

1、通过复习,进一步澄清面积和知识学习中的模糊认识,加深对面积的有关知识的理解。

2、让学生经历系统整理面积的有关知识的过程,学会一些简单的整理与复习的方法,培养学生主动建构知识网络的意识,进一步提高学生自主学习和合作交流的能力。

3、创设师生互动的情境,让学生在民主、宽松、和谐的学习氛围中体验成功的喜悦。

教学重点:会进行简单的单位换算,正确计算长方形、正方形面积。教学难点:长方形、正方形面积的计算。

教学准备:多媒体。

教学过程:

一、联系生活引入,揭示课题。

出示教科书第109页社区示意图。

师:同学们,小清家所在的社区新建了一个健身园和一个商店。

小清想知道健身园和商店哪个建筑物占地的面积大。想要解决小清的这个问题,我们需要用到这学期学到的哪方面的知识呢?(面积)

师:这节课我们就来对“面积”的知识进行整理和复习。(板书:面积)

二、整理知识,形成网络

1、独立梳理知识点。

让学生拿出准备好的空白卡片,把想到的与面积有关的知识点写在卡片上。

2、分小组整理知识点。

学生在小组内汇报交流,小组同学互相补充、修改。

3、根据汇报,形成网络。

学生汇报,教师带领全班系统整理。

(1)什么是面积?

(2)常用的面积单位有哪些?(平方厘米、平方分米、平方米)

(3)面积单位之间的进率是什么?(1平方米=100平方分米、1平方分米=100平方厘米)

(4)我们学习了哪些图形的面积计算?(长方形和正方形的面积计算)

(5)长方形和正方形面积的计算公式是什么?(长方形面积=长×宽、正方形面积=变长×边长)

根据汇报进行整理,在黑板上形成知识网络。(见板书)

师:经过大家的整理,原本零散的知识变得简洁、清晰,有沟通了知识间的联系。

三、游戏闯关、巩固知识

师:健身园开业酬宾,开展智力闯关、有奖竞答活动。凡是能答对所有问题,获得5颗星的顾客,均能得到一张为期一年的免费健身卡。

小清很想赢得这张卡,想请大家做他的后援团帮他闯关,你们愿意吗?

第一关:请指一指数学书封面的面积和周长,并说一说面积和周长的区别。

第二关:在括号里填上合适的单位。

(1)教室的面积是40()。

(2)一张邮票的面积是6()。

(3)杯子高12()。

(4)课本封面的面积约是3()。

(5)书本厚3()。

小结:填单位时分清是长度单位还是面积单位。

第三关:换算单位

2平方米=()平方分米7米=()分米

5平方分米=()平方厘米300平方分米=()平方米400厘米=()分米800平方厘米=()平方分米第四关:健身园是85米,宽66米的;商店的边长是80分米。哪个占地面积大?

第五关:判断对错,并说明理由。

(1)6平方米=60平方分米。

(2)边长是4米的正方形,它的周长和面积相等。

(3)长是5厘米,宽是3厘米的长方形,剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是9平方厘米。

(4)一个长方形长5米,宽40厘米,面积是200平方厘米。

(5)用3个相同的正方形拼成一个大长方形,周长不变面积减少。四、全课小结,教师评价。

师:这节课我们一起整理和复习了面积这个单元,并且能够运用所学知识帮助小清达成愿望,同学们表现的都很出色!在以后学***家也可以尝试着运用这样的方法来对知识进行整理和复习。