除法的初步认识（通用）教案及板书设计｜教案在线预览

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新人教版二年级数学除法的初步认识教学设计除法的初步认识(一)教学内容:课本P13页例4及“做一做”。教学目标:1、结合“平均分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2、认识除号,了解除法算式的写法和读法,熟悉掌握除法算式各部分的名称。3、经历看一看,分一分,说一说的数学活动,会用除

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法的初步认识（通用）

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2018-04-11 08:50:00

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学校：隆林各族自治县民族实验小学

除法的初步认识（通用）教案及板书设计

未知

2018-04-11 08:50:00

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关键词：除法的初步认识（通用）教案及板书设计

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新人教版二年级数学除法的初步认识教学设计

除法的初步认识(一)

教学内容:课本P13页例4及“做一做”。

教学目标:

1、结合“平均分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、认识除号,了解除法算式的写法和读法,熟悉掌握除法算式各部分的名称。

3、经历看一看,分一分,说一说的数学活动,会用除法算式表示或说明平均分的具体方法。

教学重点:掌握除法算式各部分的名称和读写法,理解除法算式表示的意义

教学难点:理解除法算式表示的意义。

教学准备:情景图等。

教学过程:

一、激趣导入

1、实物演示:小明的妈妈买回了10颗巧克力,让小明和姐姐分着吃,大家猜一猜,他们会怎么分呢?而且怎么分他们姐弟俩才没意见呢?指名演示。

2、师谈话(出示竹笋图):熊猫妈妈要熊猫宝宝过生日,于是熊猫妈妈一大早就到林子里采回了新鲜的竹笋,大家看看一共有多少个

竹笋?现在熊猫妈妈准备把这些美味分给熊猫宝宝吃,你愿意帮他分

一分吗?

二、探究新知

1、学习例4

(1)出示问题:熊猫妈妈想把12根竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几根?

(2)请小朋友用小棒代替竹笋动手分一分。

(3)指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法:可以是一个一个分的,也可以是两个两个分的或三个三个分的。但无论怎样分,结果都是一样的,每个盘子里放(3 )根竹笋。

在学生发言的基础上,板书:把12根竹笋平均放在4个盘子里,每盘放(3)根。

2、引入除法谈话:刚才我们通过平均分帮助熊猫妈妈解决了一个大问题。分竹笋的过程和结果能用一个算式表示出来吗?今天我们就一起来学习这种方法。

揭示课题:除法

问:把12根竹笋平均放在4个盘子里,每盘放三根,每盘放得同样多,是平均分吗?

像这样的情况我们可以用除法来计算。

介绍除法算式的读法和写法

(1)以前我们学过加、减、乘法,它们都有各自的符号,今天咱们来认识一个新符号,它就是“÷”,读作:除号。写时先画一条横

线,再上下各一点,表示平均分,横线要直,两点要圆且对齐。

(2)学生书空除号。说说除号长得什么样?有什么作用?

(3)引导列式:12÷4=3

(4)教学除法算式的读法。

(5)说说除法算式的意义

说说算式中的12、4、3分别表示什么?这个算式所表示的是什么含义?

(6)出示:把12根竹笋平均放在2,每盘放()个。

比较:与上题相比,什么变了,什么没变?

引导列式:12÷2=6,说意义。

(7)学习除法各部分的名称。

学生说,师板书。

三、巩固应用1、课本第13页的“做一做”

(1)明确要求

(2)学生动手操作,教师巡视。

(3)交流汇报。

(4)小结。

四、课堂总结。

同学们,今天我们已经知道了平均分的结果可以用除法表示,并且会读、写除法算式了。回家给爸爸妈妈讲一讲吧。

关于本教案的常见问题

Q：除法的初步认识（通用）教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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