②吃水不忘挖井人优秀教学设计内容

《吃水不忘挖井人》(第二课时)教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文,了解毛主席为村民挖井的故事。

2、理解“吃水不忘挖井人”的意思。

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:理解“吃水不忘挖井人”的意思。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、复习生字

上节课我们初步学习了课文《吃水不忘挖井人》,文中的生字你还记得么?老师考考大家(课件:看拼音写词语,)听写完互批(课件出答案),师问哪个组有错别字?看看谁有好办法来记这个错字。(生说)带着这种方法错的同学再写一个,同桌再帮他批一下。

这些生字还不好读,谁当小老师领大家读一下。注意平翘舌。

2、板书课题:这节课我们继续学习课文《吃水不忘挖井人》(板书课题)

二、读中品悟

上节课同学们提出两个有价值的问题,一是毛主席为什么要挖井?二是他是怎们做的人们才不能忘记他?(课件)这节课让我们走进课文去寻找答案。默读课文思考:毛主席为什么要给乡亲们挖井?他是怎么做的人们不能忘记他?找

到答案画一画。先自己思考再在小组内互相交流一下

1、汇报:谁来说一说毛主席为什么要给乡亲们挖井?

2、大家快来看这句话“浑浊的积水”(课件),你见过浑浊的水么?什么样?

3、理解词语:浑浊

看(课件,出图)正像你们说的,这就是浑浊的水。再读读这个词。你发现了什么?都带有三点水旁。说明和水或液体有关,你还见过浑浊的什么?说一说。

4、你们平时都喝什么水?如果让你喝这样的水,你是什么心情?(生答)你能读出这种心情么?

过渡:师:怪不得毛主席要为村子里的乡亲们挖一口井,那他到底是怎么挖的呢?找到答案了来说一说。

5、人们早起挑水时,发现毛主席带着几个战士正在草地上寻找水源。

6、说一说读这个地方你知道了什么?

7、从中你看出他是个怎样的人?

过渡:他除了认真地寻找水源,还是怎么做的?谁再来回答?

8、“一起挖”说明了什么

9、想象一下挖井时毛主席的动作。(挖的动作)边说边做动作。(生做动作)说:刨挖。(能与老百姓同甘共苦的人)你喜欢他么?咱么就用读来表示吧。

10、大家想:挖井这个活可不是干一下两下啊,也不是干一会,看这口井是多少米?(5米)五米深的井啊。

11、体会五米的高度

12、他们挖井时可能会遇到什么困难?感受挖的辛苦。

13、毛主席也和战士们一样辛苦,对吧,你觉得他是个怎样的人?你想对毛主席说点说明么?让我们带着这种感受再来读一读。读出我们的敬佩或尊敬的情感。

14、是不是井挖好就结束了,毛主席还做了什么呀?咱们来看一看,不但要让乡亲们喝上水,还要让乡亲们喝上什么样的水?

15、过去,大家只能喝浑浊的水,现在,能喝到清澈甘甜的水了,你是什么心情?你呢?你呢?你都这么激动兴奋,那当地从前只能喝又脏又臭水的老百姓又是什么样呢?请你读课文,边读边想象,你仿佛看到了什么?听到了什么?你仿佛看到了什么?你来说。能想象一下他们为什么会这样?

16、理解“欢呼雀跃”“争先恐后”,用这两个词语造句。

17、指导朗读

18、那你现在知道:人们为什么不能忘记毛主席了吗?人们是怎样感谢毛主席的呢?

(1)如果你就是村中的老人,你会说点什么?

(2)如果你就是村中的年轻人,你又会说点什么?

(3)如果你就是村中的孩子,你还会说点什么?

19、理解“吃水不忘挖井人”的意思呢。

三、拓展:生活中什么还什么地方用到这句话?(课件完成填空题)

的时候,我们不要忘记:吃水不忘挖井人。

的时候,我们不要忘记:吃水不忘挖井人。

的时候,我们不要忘记:吃水不忘挖井人。

四、小结:伟大领袖毛主席为村民挖井的故事感动着世世代代的人,而今天我们的幸福生活,也是许许多多像毛主席一样的人给我们创造的,我们要永远记住、珍惜!

五、作业:查查毛主席的故事,下节课交流。

六、板书设计:

吃水不忘挖井人

毛主席乡亲们

一起挖井立碑怀念

爱人民爱主席