整百、整千数加减法PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

整百、整千数的加减法教案教学目标:1.学生探究理解整百、整千数的加减法的算理,会计算整百、整千数的加减法。2.初步会应用整百、整千数的加减法解决生活实际问题。3.在探究活动中体会学习数学的乐趣。教学重点:学生探究理解整百、整千数的加减法的算理。教学难点:会计算整百、整千数的加减法。教学过程:一、创设

资料类型：教学教案文档

所属课文：整百、整千数加减法

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2018-05-29 15:37:00

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学校：重庆市南川区白沙镇中心小学校

整百、整千数加减法PPT专用教学设计内容

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2018-05-29 15:37:00

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关键词：整百、整千数加减法PPT专用教学设计内容

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整百、整千数的加减法教案

教学目标:

1.学生探究理解整百、整千数的加减法的算理,会计算整百、整千数的加减法。

2.初步会应用整百、整千数的加减法解决生活实际问题。

3.在探究活动中体会学习数学的乐趣。

教学重点:学生探究理解整百、整千数的加减法的算理。

教学难点:会计算整百、整千数的加减法。

教学过程:

一、创设情境生成问题

师:课件出示购物图:老爷爷买一台电脑1000元,一台电冰箱2000元。

生:根据信息,自主提问

(预设问题):1.买电脑和冰箱一共要花多少钱?2.买冰箱比电脑贵多少钱?

二、理解算理获得算法

1.生尝试解决问题:买电脑和冰箱一共要花多少钱?(先独立思考,在小组交流,做最后全班反馈)

预设:1000+2000=3000(元)想:1个千加2个千就是3个千,就是3000.

2.生尝试解决问题:买冰箱比电脑贵多少钱?(先独立思考,在小组交流,做最后全班反馈)

预设:2000—1000=1000(元)想:2个千—1个千=1个千或1000+(1000)=2000

所以2000—1000=1000

3.及时练习(课件)

200+400= 3000+6000= 600—400= 9000—4000= 4.计算:80+50= 130—50= (生自主尝试解决,再全班交流)预设:8个十加5个十就是13个十,就是130.13个十减5个十是8个十,就是80.或50+(80)=130,130—50=80 5.及时练习

70+50= 800+900= 120—50= 1700—900= 三、实际运用深化算法(课件出示)

1.捉鼠竞赛

2.小猴送信

3.猜数()里填几

4.解决问题

四、课堂小结畅谈收获

关于本教案的常见问题

Q：整百、整千数加减法PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整百、整千数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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