①早发白帝城优质课教学设计

《早发白帝城》教案

三完小职艳芳

教学目标:

理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。

有感情地朗读古诗,背诵古诗。

教学过程:

一、激情导入,创设情境。

唐朝有一位伟大的诗人,他一生写下了许多优秀的诗歌,他的诗热情奔放、感情真挚,被人誉为“诗仙”,你知道他是谁吗?(李白)你知道他写了哪些诗?你能有感情背诵吗?(学生声情并茂地背诵《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》、《劳劳亭》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》......)

二、揭题释题:

1.这节课,我们学习的《早发白帝城》也是李白的名篇。(板书课题,齐读课题)

2.学生质疑:“早发白帝城”是什么意思?“白帝城”在哪里?

3.释疑

一大早,诗人李白乘船从白帝城出发,到千里之外的江陵去。“白帝城”和“江陵”都是指地方?白帝城山峻城高,从白帝城到江陵要经过地势险要的三峡,所以这首诗描写的是三峡的景象,一路上有什么感受呢?让我们一起学习这首流传千古的佳作。

4.听“flash动画范读”(注意文中多音字的读音)

5.学生指出多音字读一读

三、指导自学:

1.先读诗中自己不熟悉的生字,注意读准诗中多音字,然后读诗歌,把读诗歌读正确。

2.多读几遍诗歌,把诗歌读顺,再查字典,想想诗句的意思,把读懂的内容讲给同桌听听。借助动画图景,合作探究诗意,然后小组内说一说3.在读不懂的地方做个记号,等一下与同学讨论。

四、汇报自学情况:

1.质疑

2.指名学生用最喜欢的方式汇报朗读。

3.这首诗第一句你读懂了什么?(早晨离开了仿佛在彩云间的白帝城,千里迢迢的江陵很快就到了。

4.李白的路途中有哪些见闻?指名说第二句诗意。

出示课件“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,指名说说看了画面的感受。

诗人站在船头,耳边响起猿猴的啼叫声,这一处的叫声还没停,由于小船飞速而下,诗人又听到另一处猿猴的叫声,两岸猿猴的啼叫声连成一片,可见船行的速度真快。在这一行诗里,诗人用“啼不住”突出船快。同学们

能体会到这一点,真不简单!船真的好像诗中描绘的那么快吗?

五、了解诗的写作背景

1.启发谈话:诗人为什么会有这种感觉?

老师给同学讲个故事吧:你们读了李白的《望庐山瀑布》,你一定感受到李白是(生答:豪放,喜欢自由的人),可是,在公元759年3月,诗人58岁时因受政治牵连,流放夜郎。

2.出示诗句

“去国愁夜郎,投身穷荒谷。”(李白)

“江南瘴疠地,逐客无消息。”(杜甫《梦李白二首》)

“五岭炎蒸地,三危放逐臣。”(杜甫《寄李白十二白十韵》)

3.学生据注解自由读诗句,四人小组合作理解诗句。

4.指名说你读懂了夜郎是个怎样的地方?

5.小结:的确夜郎是个穷山恶水的地方,连生存下去都觉得难。更可悲诗人的内心倍受煎熬。

6.据注解读诗句,你读懂了什么?李白的内心受怎样的煎熬?(指名回答)

7.启发学生了解作者作诗时的心情。

此时,经常爽朗大笑的李白,此间不得不发出无声的垂泣“平生不下泪,于此泣无穷。”可就在诗人行至夔州白帝城的时候,忽然传来皇帝大赦天下的消息,所有的罪人都免罪。当时诗人的心情如何?(兴奋不已、激动、喜出望外、眉开

眼笑等)板书:欣喜若狂

六、领悟诗情,细致品读(再次播放flash动画,让学生带着问题看动画,回答相关问题)

1.诗人飞快地拨转船头,放舟东下江陵,这首诗就在这种情况下创作出来。诗人在得到大赦的消息后,他会想些什么?你能想象出诗人顺流而下,行船经过三峡,见到长江两岸奇丽的景色时,那种欣喜的样子吗?读一读,体会,感悟,再自由描述。

2.第二句表现了行船之快,我们应该用怎样的语气来读?(轻松、愉快)

3.指导朗读,你最喜欢读哪一句,读一读,说一说理由(自由读、男女赛读)同学们读得这么有感情,能说说自己的体会吗?

生:从“彩云间”我体会到,诗人得到免罪的消息后,,十分兴奋,因此觉得环绕在白云间的白帝城格外漂亮。

生:猿声悲啼本是使人很不舒服,但是此时诗人却觉得猿声啼叫像在为他欢呼,向他辞行。

生:诗人此时的心情不但兴奋、激动,而且舒坦,他乘坐在轻快的小船上,欣赏着祖国的美丽山河,想到就要回到家乡,见到亲人,那种心旷神怡的感觉,真是妙极了。

生:重获自由的诗人心情无比愉快,觉得讲水流得特别快,千里之外的江陵一日就到达。

生:诗人心情愉悦猿猴声此起彼伏,小舟飞速越过重重高山。

4.大声有感情练读,指名读,评议,愿意读的站起来高声诵读。

5.配乐全体背诵。

七、总结:

这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘,表达了诗人重获自由后的轻松愉快的心情。整首诗气势奔放,情景交融,极富浪漫主义色彩。

八、谈论李白诗善用夸张的特点

1.谈话:李白诗善用夸张手法,这首诗哪句运用夸张手法?(千里江陵一日还)

2.下面诗中哪里运用夸张?

出示《秋浦歌》“白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜?”《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”

《赠汪伦》“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”

《夜宿山寺》“楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。”

3.指名回答。

九、唱古诗