分数的初步认识教学目标设计

复习课《分数的初步认识》

一、教学目标

学生进一步认识几分之一和几分之几,较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小;能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法;在理解分数意义的基础上,解决简单的有关分数加减法的实际问题,培养解决问题的意识。

二、重点难点

这部分内容的重点是让学生初步认识简单分数的含义,初步体会把一个整体平均分成若干份,这样的一份就是几分之一,这样的几份就是几分之几。难点是让学生结合生活实际加深对单位"1"的认识。

三、课前准备

教师准备:多媒体课件

四、教学过程

(一)复习梳理(课件出示)

师:这节课我们复习"分数的初步认识",请大家想一想这学期我们学会了分数的哪些知识?(学生回答后教师板书)

认识几分之一和几分之几

比较大小

简单的分数加、减法

(二)分块复习

1、复习几分之一和几分之几

(1)你能用分数表示下列图形的阴影部分吗?(课件出示)

(2)以5/6为例子说一说各部分名称。(课件出示)

并让学生回答:

分母表示什么?( 表示平均分成几份)

分子表示什么?(表示取其中的几份)

(3)说说1/4和5/9里面分别有几个分数单位(课件出示)

2、复习分数的大小比较

(1)问:你能比较下图中两个分数的大小吗? (课件出示)

问:你是怎样比较这些分数的大小的?

第一题:比较1/2和1/4

①教师指导学生看图,让学生讲清图意。

②引导问:哪个阴影面积大?

第二题比较2/5和4/5

①由学生说图意。

②得出比较结果

教师说:刚才我们比较分数的大小,是直接看图比较两个分数的大小。现在如果不给图,只给两个分数,你们能比较出它们的大小吗?

(2)脱离图比较分数的大小(课件出示相应的练习题)

①指着其中一组分子都是1的分数问:该怎样比较?谁大?

②指着其中一组同分母的分数问:该怎样比较?谁大?

③学生完成剩余的题目后集体订正。

(3)从小到大排一排(课件出示)

①2/10 8/10 6/10

②1/5 1/10 1/7

3、复习简单的分数加、减法

(1)结合图说说“2/8+1/8和3/6-1/6”的算理(课件出示)

得出结论:相同分母的分数相加减,分母不变,分子相加减。

(2)结合“1-1/4”说说“1减分数”的计算方法”(课件出示)

1与分数相减:1可以看作是分子分母相同的分数。

(3)完成分数加减法的练习。(课件出示)

说一说:计算这些分数加减法要注意什么?(分子相加减,分母不变)

(4)练一练:数学书126页第9题、第10题。(课件出示)

4、复习与分数有关的解决问题(课件出示)

①把一张纸平均分成5份,用这样的1份做幸运星,3份做花,做幸运星用了这张纸的几分之几?做花用了这张纸的几分之几?一共用了这张纸的几分之几?做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几?

(先让学生自由做,然后指名板演,最后订正)

②小明倒了一杯水,第一次喝了这杯水的十分之二,第二次喝了这杯水的十分之五,还剩这杯水的几分之几没喝?

(先独立思考然后在小组里交流怎样列式计算?再指名汇报说说自己的解题方法)

(三)拓展练习

1、图中阴影部分是这个图形的几分之几?(课件出示)

2、阴影部分是整个图形的几分之几?(课件出示)

(四)课堂总结:

通过这节课的复习,你有什么收获? (课件出示)

(五)作业设计

完成课本123页的11至13题。