②美丽的武夷山教案设计范例是什么类型的资料？

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②美丽的武夷山教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：②美丽的武夷山教案设计范例

正文

教学目标:

1、认识16个生字,写10个生字,读通课文。

2、理解课文内容,体会武夷山“入诗入画”的感觉,感受祖国山水之美。

3.有感情地朗读课文。

教学重点:通过各种方式的读,发挥想象,体味武夷山入诗入画的美丽景象。

教学过程:

一.谈话导入:

1.相传很久以前,在武夷山这个地方生活着武族和夷族两个部落,他们之间经常为一些小事而发生争斗。一天,有一位骑着五彩金鸡的白发仙人从天而降,对他们进行批评教育并把金鸡送给他们,此后,他们快快乐乐的生活在一起,他们共同生活的山叫做武夷山。故事美,武夷山更美,这节课我们走近武夷山,共同感受它的美。

2.板书课题:美丽的武夷山

3.齐读课题,认识“武”,认识吗?在哪儿见过?能组歌词吗?

4.质疑课题。

二、初读课文,认读生字。

1.个读生字,带拼音读准生字。

2.开火车读生字。

3.送图片游戏。认读词语。

4.喜欢哪个词语,用它说一句话。

5.我会写。

三.学习课文。

1.自读课文,品味武夷山的美。

①你认为武夷山哪里的景色最吸引你,你就把那段景色多读几遍。注意要读准字音,读通句子。

②说说武夷山的什么最吸引你?

2.感悟武夷山的山

武夷山的山美,美就美在有特点,谁来读一读第二段,想一想武夷山山有什么特点?

(1)奇特

师:武夷山造型奇特,具体表现在什么地方?

①读写三十六峰的句子。

②在他们的朗读中,我仿佛看到了一座座山峰,你能把这些山峰描述的更生动形象吗?

出示三十六峰有的像( )的玉柱,有的像( ) 的火把,有的像( )的鲜花,有的像( )的竹笋。

师:这样的山峰你见过吗?(没有)怪不得作者说武夷山造型奇特。

③仿说天上的云千姿百态,有的像------ ,有的像-------,有的像-------,有的像------。

(2) 险峻

①师:武夷山不仅造型奇特,还山势险峻,哪座山峰最有代表性?

生:大王峰

②师: 读出这个句子。

评价:那你能试着把这种感受读出来吗?

从这句话你体会到了什么?

(山高山陡)

③插入大王峰资料。

师这又高又陡的大王峰实在让人望而生畏,这就叫险峻。尽管大王峰山势险峻,但前去攀登的人还是很多,我们再读这个句子。(齐读)

(二)感悟武夷山的水

师武夷山的山是奇特的,是险峻的,在山的旁边有一条碧绿的彩带,绕着山峰转了九个弯,它就是九曲溪。请读一读第三段,想一想九曲溪又美在什么地方?

①自读第三段。

(很清,清的可以看见溪底的砂石。).(想象透过溪水还能看见什么?)

②指导读体会静:

指名读句子,其他人闭眼想.

③生读,评价,体会静。

师 :多静呀!静得水都凝固了,静得没有一丝波纹,就像一面镜子,映照出什么?( 拓展说一说),多美呀,简直就是一幅画。

(三)感悟“入诗入画”

①师 :武夷山太美了,暑假快要到了,我准备就去武夷山了,你们帮我打算一下,我可以怎么游览?

②引读最后一段。

师 :山不离水,水不离山,山水相依,才让武夷山变得这样美丽,你们的朗读,仿佛把老师带入了一幅连绵不断的风景画中一样,我太向往那个地方了。

③让我们带着这样的感觉,合作再读一读课文。(合作读课文)

四、作业超市

1熟读课文,选择喜欢的段落背诵。

2.向爸爸妈妈介绍武夷山的风景。

五、板书设计

美丽的武夷山

奇特

山

险峻

清

水

静

资料摘要

②美丽的武夷山教案设计范例