8、9的认识教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《8和9的认识》教学设计张丽君教学内容:人教版数学一年级上册《8和9的认识》P50—P51学习目标:1、通过观察、数数、实际操作等活动理解数字8和9的含义,正确地数出数量是8和9的物体,能正确地读写8和9。知道8和9以内数的顺序,会比较它们的大小。2、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分

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所属课文：8、9的认识

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2018-04-03 16:51:00

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学校：华容县城关中心小学

8、9的认识教学设计及课堂实录

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关键词：8、9的认识教学设计及课堂实录

正文

《8和9的认识》教学设计

张丽君

教学内容:人教版数学一年级上册《8和9的认识》P50—P51

学习目标:

1、通过观察、数数、实际操作等活动理解数字8和9的含义,正确地数出数量是8和9的物体,能正确地读写8和9。知道8和9以内数的顺序,会比较它们的大小。

2、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。

3、培养学生有序地看图,动手能力、观察能力和用数学语言表达思维过程的能力。

4、通过主题图的教学,激发学生热爱劳动,爱护花草树木的热情。

教学重点:

理解8和9的含义;掌握8和9的组成。

教学难点:

正确区别8、9的基数和序数的意义,掌握8和9的组成规律。

教具准备: 主题图圆片卡片计数器直尺

教学过程:

一、游戏导入,激发兴趣

1、游戏:“谁是顺风耳”

2、板书:8和9

二、创设情景,感悟、探究新知

(一)数数

1、观察主题图,总体感知,点数事物的数量。

思考:你在图上看到了什么?它们各有多少个?你是怎么数的?

2、认识8

(1)感知8个事物:

(2)用点子图表示8个事物

(3)用数字“8”表示8个事物和8个点子

3、认识9

(1)感知9个事物:

(2)用点子图表示9个事物

(3)用数字“9”表示9个事物和9个点子

4、教育学生热爱劳动、爱护花草树木。

(二)举生活中的例子

在生活中8可以表示什么?9可以表示什么?

(三)0~9各数的顺序

1、在计数器上表示8和9

2、直尺上表示8和9

(四)比大小

7 ○88○9

8 ○□9○□

(五)基数和序数

(1)小游戏:谁是合格运动员?谁是优秀啦啦队?

(2)思考:

①8个和第8个意思一样吗?你是怎么想的?

②举例说明:在日常生活中,哪些地方用到8个和9个,哪些地方用到第8和第9?

(3)小练习

①操作学具,听老师的要求摆学具。

②学生独立完成课本第51页的内容:把左边的8只小动物圈起来,给从左边数的第8只小动物画上帽子。

(六)书写8和9

(1)指导8和9的书写

(2)书空。

(3)桌面上练习写。

(4)生描红。

(七)教学8和9的分解与组成。

8的组成

1、8个圆片分成两堆,有几种分法?

2、要求同桌两人合作,一人摆一人记录。

3、学生操作,教师巡视指导。

4、学生汇报,教师板书。

5、看到每一组,还能想到什么?

6、读一读,记一记

9的组成

1、写出9的组成(可以边摆边记)

2、汇报整理,教师板书

3、小游戏:对口令。

三、巩固应用,拓展提高,延伸新知

1、P52做一做

2、师生、生生对口令

四、全课总结

这节课我们学习了什么?有什么收获?你还想知道什么?

关于本教案的常见问题

Q：8、9的认识教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、9的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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