2.人类渴望和平公开课教学设计模版

教师姓名

教学科目

教学对象

教

学

内

容

分

析

赵春花

品德与社会

单

位

课

题

定兴县贤寓镇常乐富村

小学

用抗争洗刷百年耻辱

六年级二班

在“用抗争洗刷百年耻辱”这一小节中，图文并茂地介绍了抗日战争中著名的平型关大捷、台儿庄战役、百团大战，以及人民群众抗击敌寇的地雷战、地道战、破袭战、敌后武工队等，反映了全国人民团结一致、保家卫国、打击侵略者的决心和勇气，体现了中国人民是不可战胜的。

教学目标

知识

与

技能

过程

与

方法

情感态度与价值观

学情分析

六年级学生有一定的知识基础和学习能力，因此要求学生自己查阅资料，开展故事1.了解抗日战争中发生的一些可歌可泣的故事及中华民族做出的伟大牺牲。

2.培养学生收集、整理、筛选相关资料的能力和学生之间相互合作的能力。

1、综合利用各种课程资源及课件展示。

2、通过了解抗日战争中可歌可泣的人物、故事、战役来认识中华民族的凝聚力和大无畏的牺牲精神。

3、学生收集、整理、筛选相关资料。

1.

理解五星红旗是无数先烈用鲜血染红的道理。

2.

激发学生热爱伟大的祖国。

交流活动。

教学策略

1、学生课前收集整理，课堂上教师引导学生分类和展示。

2、小组交流，然后选举代表发言。

教学环境与资源准备

1、学生搜集有关中国抗日战争的资料、图片等。

2、教师准备多媒体课件。

导学过程

教

学

教师活动

学生活动

设计意图

以激情导入主题，让学生感受这一历史时刻的悲壮、惨烈，激发学生的爱国情怀。将学习、学习活动目标融为一体。

通过小组交流，再整理资料

一、在中国历

史上有这样一次

战争，它是近代以

来中华民族第一

次取得完全胜利

的反侵略战争和

民族解放战争，是

20世纪中国和世

界历史的重大事

件，捍卫了中国的

国家主权和领土

完整。同时也是对

世界反法西斯战

争的胜利、维护世

界和平的伟大事

业做出了巨大贡

献。大家说这是哪生：抗日战争

次战争？

今天，让我们

穿越历史的硝烟，

去感受一下无数

中华儿女怎样万

众一心、舍生忘死

的精神，用抗争洗

刷了中华民族的

百年耻辱。这节课

我们一起来学习齐读《用抗争洗刷百年耻辱》

《用抗争洗刷百

年耻辱》

二、资料的整理

教师适时指导学学生的资料分为：介绍著生将手中的资料名的战役组、介绍人民发明的

过

程

进行整理。

三、交流展示

1.第一组介绍著名的战役 展示图片：平型关大捷、百团大战、血战台儿庄…… 师：亿万中华儿女在抗日战争中浴血奋战，听完了小组的介绍，大家有什么感受？

教师适时补充：这样一支以步枪、手榴弹为主要的作战武器的步兵部队，与强大的日本陆、海、空军对抗了14年。

2.第二组介绍抗战中有人民发明的种种奇特的斗争方法 在敌后抗日根据地，共产党领导人民群众抗击敌寇，发明的种种奇特的斗争方法。人民群众不分男女老少，一起上阵杀敌，使日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海之中。

你都知道哪些斗争方法？

师：当时的人民群众在抵抗强大的敌人时，高招妙招层出不穷，你们的种种奇迹的斗争的方法组、介绍著名的抗日英雄事迹组。

请学生根据自己手中的资料小组讨论。在小组中把手中的资料与其他组员的资料进行最后的整理和筛选，用你们认为最适合的方式表达出来，展示给大家。

推举代表张开对战役的描述

地雷战、地道战、铁道游击队…… 小组代表讲解人民群众是如何抗击敌寇。

激发学生参与学习的兴趣，促进学生个性的发展。

学生课前收集整理，课堂上分类和展示，这一系列的活动旨在培养学生收集和利用资料的能力。

用数字去反映抗日的艰苦，在故事中了解无数英烈，感受今天的幸福生活来之不易。

到了一些什么启示？ 3.第三组介绍著名的抗日英雄事迹

教师出示抗日英雄图片

让我们为这些牺牲自己换来我们大家今天幸福生活的英雄们，说一句发自心底的话吧！

四、激情总结 1.这个自1840年以来的屈辱了100年的中华民族，终于用全国人民的英勇战斗赢得了胜利，赢得了国际尊严。在中华民族抵御爱来侵略的历史上，没有哪一次战争，向抗日战争这样让中华民族付出如此重大的代价：

2.课件出示

人民群众的智慧是无穷无尽的

学生：杨靖宇、八女投江、狼牙山五壮士……

学生：革命烈士永垂不朽！

学生：齐唱国歌

对照图表中的数字做再一次的精神提升，激发学生对祖国对人民的热爱与自豪

教学流程图

激情导入→资料整理→交流展示→激情总结

教学评价

这节课我注重了学习方法的指导，课前布置学生资料收集查找，使学生学有目标,小组交流，集体交流，要学会倾听，指导学生学会合作。所有这些方法的指导，立足于为学生发展的高度，使学生真正成为学习的主人。

课后反思

要善于研究整合教学的内容，研读教学文本，必须要花大量的时间去研究教材的重点、难点，把握教学目标，确定授课类型，合理取舍文本内容，进而设计多样有趣的教学活动，选择有效的教学方法，只有这样，才能让自己的课堂更加生动有趣，激起学生学习的爱好，提高课堂教学效力。

我这节课准备的不够充分，搜集、整理资料仓促，课堂气氛不活跃。