唱歌咏鹅课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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唱歌咏鹅课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌 咏鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：唱歌咏鹅课件配套优秀教案设计

正文

咏鹅明水县第五小学—杨勤

教学目标：

1.通过发声练习，打开口腔。

2.能用自然的声音来演唱该歌曲。

3.通过学习古诗歌曲，感受歌曲可爱的动物形象；

通过看白鹅的动画图片，模仿白鹅的神态动作并跟随歌曲进行律动。

4.节奏、节拍、反复跳跃记号的学习。

教学重点：节奏、节拍、反复跳跃记号的学习。

教学难点：用律动表现歌曲的意境。

教学过程：

一、导入：猜一猜

师：同学们，今天有几位小动物要给我们一展歌喉，让我们一起来看看它们是谁？听一听它们在唱什么？（学生扮演小鸡，小猫，白鹅）。

5 5|54 32 |1- || 唧唧|唧唧唧唧|唧-|| 喵喵|喵喵喵喵|喵-|| 嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎-||

同学们，“它们”是谁呀？让我们一起模仿“它们”唱一唱吧！唱的时候注意，把声音放出来。

经过发声练习，相信大家都猜到啦，我们今天要学习的内容就是歌曲：《咏鹅》。

二、组织教学：

1．大白鹅给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起来听一下吧。(PPT播放音乐) 师：你们熟悉歌词吗？

生：《咏鹅》骆宾王。

师：这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。让我们一起来朗诵一遍好吗？

生：齐背。

2．节奏、节拍强弱训练：

师：同学们朗诵的非常好，但是老师还有一种更奇特的朗诵，你能来模仿一下老师的朗诵吗？

教师按照图片所示节奏咏诵古诗。

加上强弱，再读一遍。

(加入节奏、节拍训练，将本课重点乐句的节奏单独拿出训练，并利用情境引导不显突兀，而且提前解决了难点，然后由节奏进入旋律，层层递进。) 3.唱一唱：

2|4 1

1 |

0 | 1 2 3 5 | 5— || 鹅

鹅

鹅曲项

向天

歌 2|4 5

| 5

3 5 | 6 6 5 | 5—

|| 鹅

鹅

曲项

向天

歌

4.新歌学习：

（1）示范唱。教师自弹自唱。

（2）把学生分为男生组和女生组。女生组的学唱一遍。注意不同的结束句。

（3）男生组的学唱一遍。注意不同的结束句。学唱歌曲当中加入的反复跳跃记号（出示PPT）。

a.先要求学生从课本找出反复跳跃记号。并学习反复跳跃记号。

b.给出反复跳跃记号题目，让学生边学习边检测。

（4）男女两组分别演唱。

（5）跟随伴奏齐唱。

三、展开、讨论

师：“这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢？因为它有着迷人的艺术魅力。现在老师请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来再创作，来表现这首诗的情境呢？

生：（舞蹈）

师：同学们回答得非常好，那么在大家舞蹈之前，老师想请你们先随音乐欣赏下以下这些图片，看看图片中的白鹅都有哪些神态动作，以便于更好的表现这首歌曲的意境。（课件展示）

生答：伸脖子、展翅.....。（并模仿动作）

师：现在请全班同学起立，跟着伴奏边唱边律动。

四、欣赏另一首唱法的《咏鹅》，感受两首歌曲不同的变化。

五、小结

老师：“同学们，今天特别开心，因为我们不仅学会了这首古诗歌曲，还根据自己的感受进行了律动，真正的把自己的感受融入到了歌曲当中，相信大家对音乐的理解又上了一个新的台阶。好了，今天的课就上到这里，下课。

资料摘要

唱歌咏鹅课件配套优秀教案设计