Unit 1 What are they doing?优质课一等奖

伊川县实验小学教学案

编写者

执教时间

版本

册数

课题

课时

教学

目标

外研版

四年级

上

册

刘利娟

执教者

第

二 节

学科

单元

英语

第

二

单元

刘利娟

What are you doing？

共 一

课时 第 一 课时

1、

知识目标：

全体学生能理解children , listen , talk，China ,listen to ，talk to。

2、

能力目标：

能够听、说、认读单词，能够讲述正在发生的事。

3、

情感目标：

培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自主学习的好习惯。

教学重点

掌握本课的语言结构，能够听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。

教学难点

灵活运用知识讲述正在发生的事。

教学准备

PPT,单词卡

教 学 流 程

（一）

导入新课，自主学习，自学指导。

1.

Greeting. Today, Sam , Amy and Tom are playing with a toy train at home. Group 1, Sam. Group 2, Amy .Group 3,Tom .You should run fast to get to the station. Are you ready? 2.

Review. 说出下列动词的ing形式。

play- do- run- swim- 3.

Open your books , turn to page 11. Today , we will learn M2U2 .What are you doing? Let’s spell this sentence.

4.

Look at the screen , Activity 1.

(1)

观看动画。

(2)

Listen and answer the question.

What is he doing?

(3)

(4)

Read after the tape. Work in groups. (5)

Show time.

（二）

合作探究,反馈展示。

1.

This is our school. After school. I am walking to my home .I’m walking , walking , walking . Look! I’m listening to music .创设情景Practice the new words listen ，

talk ， China. 2.

大小声练习巩固新单词。

3.

Look at the Activity 2. 4.

Listen to the Activity 2 and circle “Ving”. 5.

Listen and answer : (1)

What’s Sam doing? (2)

What’s Amy doing? 6.

Read after the tape. 7.

Read together. 8.

Work in groups. 9.

Show time. 合作探究，巩固现在进行时的结构：be + Ving 形式。

（三）

质疑释疑,精讲提升。

1.

Listen to the Activity 2 again, and read after the tape. 2.

Read the Activity 2 in groups.(分角色朗读，评选出读的最好的小组。)

3.

Practice the dialogue in groups.

（四）

拓展延伸。

Turn to Page 12, look at the Activity 3.(学生准备两分钟听力材料) 1.

Listen and match. 2.

Listen again and check the answers.

3.

Practice the sentences. eg. Tiantian is listening to music.

（五）

达标检测，反馈巩固。

1.

Look at the Students’ book. Answer the questions. 2.

写出下列动词的ing形式。

run - _____ read - _____ take - _____ watch - _____ play - _____ fly - _____ ride - _____ listen - _____ do - _____ 3.

总结并巩固现在进行时的基本结构。

M2U2 What are you doing? 板书

What are they doing? 设计

They’re ... What’s Sam doing? He’s …

反思

创新