Unit 2 What are you doing?教学活动设计方案

Module 2 unit 2

what are you doing?

教学目标：

1.能用What are you doing?询问他人正在干什么。用I'm.....表述自身正在干什么。

2.能初步学会用What is she/he doing?来询问别人正在做什么，并回答。

3.创设英语情境，增强互动，激发学生的学习兴趣使其主动参与课堂实践活动，从而体验到合作学习的快乐和成就感。

教学重难点：

能听懂，会认读会询问别人正在做什么“What are you doing?”以及会用“I am listening to music/talking to my friend/reading a book.”等语句来回答。

教学准备：

多媒体课件

flash动画

听力材料

教学过程：

Step1.warm up 热身

1、师用《Little fingers》歌曲形式与学生打招呼。意图：音乐开课，使学生感到轻松活跃。

2、Let's chant. Fly fly flying a kite. Ride ride riding a bike. Listen listen listening to music. Play play playing basketball. (设计意图：通过简单欢快的Chant，活跃课堂气氛，吸引学生注意，从而激发学生的学习兴趣，同时也复习了上节课学习的现在进行时的用法，为本节课继续学习现在进行时做好了铺垫。）

Step2.lead in

导入

1、复习动词变--ing形式

do--doing

read--reading

fly--flying

take--taking

ride-- riding

listen--listening

talk--talking

watch--watching

write--writing

play--playing 注意：e结尾的单词，去掉e加--ing. 2、导入课题

What are you doing? 板书课题，学生拿出手指跟老师一起写。

通过展现图片，复习短语。

read a book

fly a kite

take pictures

ride a bike

展示课本part1.listen and chant.学生跟视频有节奏地唱读。

step3. learn new 课文学习

师：What are Mr Smart's family doing? Let's go and have a look. 1、播放Flash,找出文中的短语和--ing . 学生找出后，问一问为什么动词后面加ing,学生说，老师总结。（初步感知课文内容，思考问题）

2、Listen and answer the questions:（播放第二次Flash，回答以下两个问题。）

Q1: What is Sam doing?

Q2: What is Amy doing?

3、T：Mr Smart's children are busy. What are they doing? Let's ask one by one.

展示第一幅动画，学生跟动画齐问：What are you doing?

依次展示动画，学生跟动画齐答，提出文中短语：listen to music; talk to my friend; read a book. (设计意图：利用课件有层次有变化地播放课件对话，检测学生对课文的理解能力，在情境中，让学生，模仿和运用新语言，这样能尽量关注到学生的整体水平。）

4、It's time to show.

（1）自由读课文。

（2）分角色读课文。

Step4.练习、巩固

1、part3.Listen and match . Then say. 播放听力材料，学生连线并自己说一说。

2、两人一组，看图片一问一答。

What are you doing?

I'm____________. 3、完成课时训练。

Step5.Summary 总结

总结本节课的重点Step6.板书设计

Module 2 unit 2

what are you doing?

青川县金子山乡中心小学校执教：陈秋菊