伦敦德里小调ppt课件课堂实录

教学内容

欣赏《伦敦德里小调》

共1课时，第1课时

课型

课时目标

1. 能够感受、体验《伦敦德里小调》的音乐情绪，知道两个乐段情绪和音区的不同。

教学重点

教学难点

辨别两个乐段的情绪和音区。

教具学具

录音机、碟片、电子琴、打击乐器

教学流程设计（设计思想、二次备课、板书设计、课后反思必须手写）

教学环节

教师活动

学生活动

设计思想

一、导入、初听乐曲

1)课件展示伦敦德里风光

同学们，跟老师一起游览美丽的英国小又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。

今天的音乐课我们要欣赏一首小提琴独

2. 能分辨小提琴的音色。

辨别两个乐段的情绪和音区。

新授课

二次备课

镇吧。这个风景优美的地方叫伦敦德里，

奏去《伦敦德里小调》，这是根据流传在

伦敦德里的一首古老民歌改编而成的。

(2)聆听乐曲、初步感受

同学们，我们一起来聆听这首乐曲，听

完之后，请谈谈你的感受。

二、分段欣赏

乐曲优美的旋律，好像让我们看到了一个温馨宁静的小城，感受到小城的人民对自己故乡的情感。

这首乐曲有两个乐段，我们来分别欣赏一下，听听两个乐段有没有不同

(1)欣赏A乐段。课件展示A乐段旋律片段。

这段旋律速度中速稍慢，听起来纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。

(2)欣赏B乐段。课件展示B乐段旋律片段。

这段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情绪却显得高昂，色彩也比A段明亮，带有颂扬性。

同样速度的旋律为什么会带给我们不同学生谈谈感受

三、复听乐曲、了解乐器

的感受呢？我们来看看这两段旋律的音区。

(3)课件出示阶梯图，对两个乐段旋律的音区作对比。

A乐段的旋律主要在低音区演奏，印象听起来厚重朴实；而B乐段的旋律主要在中高音区演奏，就显得明亮高昂。这就是同样速度的旋律听起来给我们不同感受的原因。

1)再次欣赏小提琴演奏的《伦敦德里小调》，感受小提琴音色的悠扬。

(2)介绍乐器并听辨。

小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。它是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。小提琴音色优美，接近人声，表现力强，在乐器中占有显著的地位。如果说钢琴是“乐

四、课堂小结

器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”。

现在老师要考考你们的耳朵，我们来听两段音乐，请你们听听，哪一段是用小提琴演奏的？

同学们，今天我们欣赏的《伦敦德里小调》是一首有着悠久历史的爱尔兰民谣，流传至今已近四百年，它舒展、优美、纯朴、轻柔的旋律，深受人们喜爱。

数百年来，这首曲子被改编成各种版本，其中最常见的有小提琴的演奏和长笛的演奏。最后让我们来欣赏长笛演奏的《伦敦德里小调》。

板

书

设

计

课

后

反

思

教学内容

唱歌 《共产儿童团歌》

共

1课时，第

1课时

课型

课时目标

1、通过听《中国少年先锋队队歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

新授课

2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

教学重点

能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。

教学难点

背唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。准确学唱歌曲中的附点节奏。

教具学具

多媒体设备、课件、钢琴

教学流程设计（设计思想、二次备课、板书设计、课后反思必须手写）

教学环节

教师活动

学生活动

设计思想

师：“少先队有着光荣的革命传统，少队

的前身叫做共产儿童团，你们看过有关师生共同回忆成为少先队员的感受。

他们的电影或电视吗？

学生自由回答。

一、导入欣赏

你还知道些儿童团小英雄？（王二小、二次备课

潘冬子）海娃、小兵张嘎等），课件出示相关图片。

二、欣赏

欣赏电影《红孩子》精彩片段。

1、师：“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还随音乐，完整演唱歌曲。

传送电报，老师这里有两份音乐电报。”

出示节奏谱：①X

X·X

X

X 嘀嘀嗒嘀嗒

②X·X

X

X

X —嘀嘀嗒嘀嗒

2、教师示范，个别读，一起读，分组传三、传送电报送。

（节奏练习）

3、练一练、唱一唱1

1

5

1

∣3.

嗒嗒

嗒嗒

滴

1 ∣5

1

3

1 ∣5

- ∣

嗒

嗒嗒

滴嗒

嗒

3

3

1

3 ∣5.

3 ∣5

5

3

5

嘀嘀

嗒嘀

嗒

嘀

嗒嗒

嘀

嗒

∣1

- ‖

嗒

师：“儿童团成功的发送了电报，游击又

四、学唱歌打了一个打胜仗，儿童团员高兴的唱起去

了歌。

1、生聆听歌曲

2、说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱

3、读歌词用坚定自豪的声音来读歌词。4、学唱歌词

1、教师边唱边做。

三、学做儿

2、学习分解动作。

3、学生边唱边做。

4、跟音乐完整表演

师：“同学们今天的表现真是太精彩了让我们为自己鼓掌加油。接下来黄老师还为大家带来了一首歌曲《少年先队队歌》，让我们再次回忆一下我们时入队时的情景。

1、欣赏《少年先锋队队歌》

2、我们的口号教师小结：让我们为祖国的建设事业，时准备着，学生一起宣呼！让我童团

七、括展（歌曲欣赏）

们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的世界。

3、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐学生列队踏步走出教室.

板

书

设

计

课

后

反

思

共

1课时，第

1课时

课型

教学内容

情景剧

《森林的故事》

课时目标

1、看图了解故事情节。

新授课

教学重点

教学难点

用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的形式表演《森林的故事》

教具学具

录音机、磁带、打击乐、图画

教学流程设计（设计思想、二次备课、板书设计、课后反思必须手写）

教学环节

教师活动

学生活动

设计思想

1、导入部分（师生课前查阅关于森

教师：谁能把自己找到的关于森林的图出示生长茂密的森林图片并给大家绍。

片或其他资料给同学们介绍一下？

2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝景 3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的形式表演《森林的故事》。

用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。

二次备课

林的资料）

二、出示本单元中的五张图片。

教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。老师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？

生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？

教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？

教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。

森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。

种树造林。

根据自己的理解说出故事的梗概。

三、学唱歌曲部分

教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。

教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？

教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。

教师：歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50//上，首尾呼应，结束歌曲。

伤心、着急等。

尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。

四、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》

五、课堂小结

教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。

各组展示。欣赏《朝景》

教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。

演音乐剧是对大家表演才能的一次锻

学生自由发言

炼，关于演情景剧大家有没有想变的？

注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清楚，不拖拉。

板

书

设

计

课

后

反

思

新授课

教学内容

唱歌《美丽的黄昏》

共1课时，第1课时

课型

课时目标

1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。

教学重点

教学难点

教具学具

2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。

3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

1、二部轮唱。

2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

1、二部轮唱。

2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现

钢琴、课件、图片、教学光盘等。

教学流程设计（设计思想、二次备课、板书设计、课后反思必须手写）

教学环节

一、组织教学

二、创设情境

教师活动

播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。

1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？

再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？

那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。

1、设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？

师：恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这学生活动

学生认真听音乐

每个音符都有一个小故事。

学生回答

学生回答问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。

设计思想

二次备课

三、教授新课

七个音符了，我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？

1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》

教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。

2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》

教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。

教师总结

教师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式?通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。

学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱曲。

四、拓展教学

五、小结

1、摸一摸，猜一猜：碰钟。

2、玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。

3、指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。

4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。学生按照老师的指示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。

课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想这样的歌合唱合适吗？

学生回答。

学生根据老师的指示一边做游戏一边学习音乐

板

书

课

后

设

计

反

思

教学内容

唱歌 《

森林与小鸟》

共1课时，第

1课时

课型

新授课

课时目标

1、通过本课教学，使学生学会《森林与小鸟》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。

2、让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。

3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点

4、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。

通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

录音机、磁带

教学重点

教学难点

教具学具

教学环节

一、组织教学

教学流程设计（设计思想、二次备课、板书设计、课后反思必须手写）

教师活动

学生活动

设计思想

1、师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？

2、（播放第一部分乐曲）

师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎

学生回答

二次备课

二、新课设计。

明）”。

播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）

---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然

1、导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。

（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。）这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。

2、师：这是怎么回事？（让学生们说一

学生认真聆听

学生踊跃回答问题

学生举手发言

说）

3、师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？

4、师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）

----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。

学生动手操作

欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。

第二部分分四个小圆舞曲。

四、开始播

放第二部分第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了俏皮的儿童情趣。

乐曲

第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的

加入，把情绪推向了高潮，好像森林里

一片热闹的景象。

第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，

同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由

玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小

鸟们懂得舞姿。

第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，

使音乐显得非常轻快。

学生谈感受

感受圆舞曲的风格特点

四、互动部分

这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。

1、让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，老师做一些提示动作。

师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）

---------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。

（

这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。）

学生哼唱歌曲

板

书

设

计

课

后

反

思