唱：两只懒乌鸦 钟课时教案

《钟》

教学目标：

1.积极参与听、唱、动、奏等音乐实践活动,从中感受活泼、欢快的情绪,体验时间的宝贵,懂得珍惜时间,努力学学习

2.引导学生积极发现、勇于模仿和表现音乐中的钟声,并在随音乐的拟声节奏活动中表现出较稳定的节拍、节奏感。

3.能用自然、活泼的声音有表情地演唱《钟》。理解歌曲内容,能按照照图谱提示为《钟》加入打击乐器、声势动作等伴奏,边唱边表演。

导入：

师：还记得《都睡着了》这个游戏吗，我们一起来玩一玩

师：这一觉睡得可真香啊，谁把我们吵醒了啊。

生：闹钟

师：对，是只调皮的小闹钟，它呀，可热情了，这不邀请我们和它一起做一个找钟声的游戏，你们想玩吗。

师：当你听到音乐时，你要听从老师的指挥，跟着音乐和老师的节拍，可以走向教室的每一个角落，当你听到钟声时，立即停下来，仔细听，听到了什么样的钟声，可以吗（播放《钟表店里》）

师：

好，现在请大家轻轻地回到自己的座位上，老师要来找动作最轻，最迅速的小朋友。师：嗯

不错

真棒

师：听到钟声了吗

听到了哪些钟声

你能来说一说吗 师：我们一起来学一学

当--当-- 师：这个声音又长又稳重

就像钟爸爸的大钟摆发出来的声音

师：我们一起来试一试

当—当—

师：你能用动作来模仿吗

师：看好图谱，加上动作

师：你还听到什么声音

生：滴答滴答滴

师：这个声音又轻又短促，就像中宝宝的小秒针发出的声音

师：你可以用动作来模仿吗

师：刚才我们用自己的声音来模仿钟爸爸和钟宝宝的声音，现在老师这里有两件乐器，你觉得哪件乐器可以表现钟爸爸长而稳重的声音，哪件乐器适合表现钟宝宝小表针的声音呢。老师在你们凳子旁边放了一些小乐器，把它拿出来。老师这只手举起来，钟爸爸的声音就响起来，试试看；这只手举起来，钟宝宝的声音响起来，我们来合作表演一次。我们跟着音乐来试一试，把你手上的乐器交换给身边的小朋友。

师：大家表现的这么棒，老师带了一首歌夸一夸你们

师：你们听到钟声了吗

这首好听的歌曲叫做《钟》。下面老师要考考你们的小耳朵，当你听到钟声时，请你用动作告诉我，好不好

师：你们的小耳朵真是太灵了

我们一起来看一看

哪些地方出现了钟声。我们仔细地看看，这些小钟是排着整齐的队伍出来，还是有高有低。

师：我们跟着音乐一起来画一画这些有高有低的小钟

师：我们再跟着音乐来一遍

这一遍你可以轻轻地跟着音乐把钟声唱出来，

师：唱得真不错，老师想邀请你们和我一起来演唱这首歌，有钟声的地方你们来唱，其他的地方我来唱，提醒（连接的地方）我们再来一次这个“我”要唱的强一点，表现出什么样的感情很自豪的。当当是钟爸爸大钟摆发出的声音，要唱的怎么样，力度要强一些，我们来试试

我们把前两句连起来，老师要听到小秒针的声音（弱的示范）和大钟摆的声音。

师：现在我们能完整演唱这首歌曲吗

注意小秒针

和大钟摆的声音。我们的声音如果轻轻地在有弹性一点就更好啦，整首歌曲我们都要保持这样好吗。我们跟着音乐来一次

你们的歌声太美妙啦

吸引来了一位可爱的客人，我们一起来听听是谁？布谷鸟的歌声可美了

我们一起来学一学（弹琴 53）

师：你们能来学一学布谷鸟吗我们来试一试

师：你们刚刚学的布谷鸟特别像，可是你们发现没有没有人唱歌，布谷鸟可是被你们美妙的歌声吸引来的呢

请12 34第二遍交换

我们把钟爸爸

钟宝宝一起邀请来好吗。没有乐器的小朋友我们来唱歌

布谷鸟先有老师来表演

好吗

师：刚才是我来分组的现在我请小朋友自己来分组，想唱歌的举手

，起立，想当布谷鸟的请举手，好，就你们三个小朋友（到前面来），剩下的小朋友交换你手中的乐器，我们一起来试一试

师：配合的真是太棒了。你们的歌声吸引了小闹钟的好朋友

你们看来了哪些钟，这是我们以前的怀表，可以挂在脖子上。还有上发条的

随着科技的进步，出现了各式各样的钟

他们可以发出各种声音，我

们一起来听一听

用动作模仿他们的声音，这节课短短的40分钟

很快就过去了，如果你珍惜时间，这节课一定会有很多收获，但是如果你不珍惜时间

他会很生气地一走了之

老师希望你们都做一个珍惜时间的好孩子，好吗？