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六年级上册品德与社会教案课题教学内容教学目标学习目标教学重点教学难点从丝绸之路到WTO 路上丝绸之路、海上丝绸之路1、了解我国古代丝绸之路、郑和下西洋等中外经济文化交流的过程,并认识其重要性;知道为中外文化交流做出突出贡献的代表人物。2、通过学生了解从古至今我国与世界之间密切联系的实例,使学生感受我
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1.从丝绸之路到WTO名师教学设计1
未知
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关键词：1.从丝绸之路到WTO名师教学设计1
正文
六年级上册
品德与社会
教案
课题
教学内容
教学
目标
学习
目标
教学重点
教学难点
从丝绸之路到WTO 路上丝绸之路、海上丝绸之路
1、了解我国古代丝绸之路、郑和下西洋等中外经济文化交流的过程,并认识其重要性;知道为中外文化交流做出突出贡献的代表人物。
2、通过学生了解从古至今我国与世界之间密切联系的实例,使学生感受我国与世界各国之间在经济文化上的相互依存关系;并培养学生的民族使命感。
3、初步培养学生观察地图能力和综合分析问题能力;培养学生一分为二看待问题的观念。
1、初步了解我国古代丝绸之路、郑和下西洋等中外经济文化交流的过程；
2、学习为中外文化交流做出突出贡献的代表人物敢于探索的精神。
教学重点:初步了解我国古代的丝绸之路,能说出为中外文化交流做出突出贡献的代表人物。
教学难点:学会搜集资料的方法,学会提取有益的信息和资料。
教学准备
PPT课件、丝绸之路路线图视频
导
学
1、世界上的每一个国家都不是孤立地存在的,就像我们人与人之间要进行交流一样,国与国之间也要进行文化、经济等方面的交流。那么在古代,人类的通讯和交通不发达的情况下,我国是如何与其他的国家进行交流的呢?今天我们就一起来学习第三单元的第一课《从丝绸之路到WTO》。
2、板书课题。
3、课件出示本堂课的学习目标,学生齐读。
①初步了解我国古代丝绸之路,并认识其重要性。
②了解为中外文化交流做出贡献的代表人物。
(一)学习第一节《陆上丝绸之路》
1、课件出示自学指导,学生根据自学指导自由读第一节。
2、指名回答并交流。
(1)陆上丝绸之路的路线。
指名学生回答后,教师出示路线图,并要求在课本中划出描述具体路线的句子,标记重点,引导学生记忆。
(2)陆上丝绸之路交易的物品。
学生区分从中国传到国外以及从国外传到中国的物品。(课件出示) (3)丝绸之路的得名。
19世纪,德国地理学家第一次把中国中原地区经
过新疆到中亚的陆上通道翻译成“SILKROAD”,丝绸之路有车得名。
(4)简单介绍张骞。
张骞是中国汉代卓越的探险家、旅行家与外交家。张骞通西域,不仅打通了西域与汉朝的通道,而且开辟了中国和欧洲、非洲的贸易通道。
3、思考:丝绸之路的开辟,在中国与中亚、西亚的发展关系中起到了什么样的作用?
教
练
教学
(二)学习第二节《海上丝绸之路》
1、课件出示自学指导,学生根据自学指导自由读第二节。
2、指名回答并交流。
(1)介绍郑和下西洋和海上丝绸之路。
郑和是我国古代海上丝绸之路的著名使者,1405—1433年,他曾经7次下西洋。
课件出示郑和下西洋图片,介绍海上丝绸之路。
(2)海上丝绸之路交易的物品。
中国的丝绸、茶叶、陶瓷、漆器等物品运往欧洲,欧洲商人也带来了毛仿品、玻璃制品、象牙等珍品。
课件出示波斯银币和罗马金币,使学生进一步了解我国古代的对外交流。
1、丝绸之路开始于我国的（
）时期，从（
）出发，经过（
）和（
）地区，到达（
）、（
），全长（
）多千米。
2、一些蔬菜和水果通过丝绸之路传入我国，比如：（
）（
）（
）
3、（
）是我国古代海上丝绸之路的著名使者，1405-1433年，他曾经（
）次下西洋。
4、海上丝绸之路从（
）朝开始，到（
）时期达到鼎盛。
5、通过海上丝绸之路，中国的（
）、（
）、（
）、（
）等物品运往欧洲，欧洲商人也带来了（
）、（
）、（
）等珍品。
后记
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