1.灿烂的古代文明优秀说课稿

灿烂的古代文明

第一课时《神秘的金字塔》

教学目标： 知识与技能：了解金字塔及其他世界著名古代建筑的特点，采用自己喜欢的方式表达对它们的赞美； 过程与方法：通过观看视频短片、图文资料了解古代建筑的奇特之处； 情感态度价值观：激发学生对于古代建筑的喜爱赞美之情，培养对古代文明遗迹的保护意识

教学重难点： 了解古代建筑的奇特之处。激发学生对于古代建筑的喜爱赞美之情，培养对古代文明遗迹的保护意识

课前准备： 视频短片、图文资料

教学过程：

一． 图片欣赏，引出课题。 1．教师：在人类文明的历史长河里，无数劳动人民用汗水和智慧创造了光辉的业绩。今天，咱们一起来了解一下，好吗？ 2．教师课件播放远古时期青铜器，陶罐等，看了这些图片你有哪些感受？ 3．学生谈谈感受。 （我们的祖先真了不起！

自傲、激动、心中有疑问）

4．教师：今天我们就来沿着人类文明的足迹，一起去了解一下灿烂的古代文明。

（板书课题）

二、进入情境，认识金字塔

上周，我们去了海立方，欣赏到的是现代文明的成果，那么你们还想不想再进行一次秋游呢，了解更多的人类文明呢？那就跟老师一起去世界之窗吧！一起了解古代建筑文明

同学们排好队，跟老师一起到世界之窗罗。我们知道世界之窗是著名的缩微景区，以弘扬世界文化为宗旨，是一个把世界奇观、历史遗迹、古今名胜、民间歌舞表演融为一体的人造主题公园。

同学们发现这个门票站，有什么特点？其实呀这个是仿照法国卢浮宫前面的玻璃金字塔建造而成的，世界之窗里面也有很多金字塔。那么金字塔为什么会如此有名呢？那我们一起来揭开金字塔神秘的面纱吧！（板书题目）

快来看一看我们这位善于学习的小朋友为金字塔设计的一份“个人资料”吧。请同学们认真阅读看看哪些是你已经熟知的，哪些是你的新发现？请同学们来汇报一下你的新发现吧（教师预设：古夫金字塔历史悠久、金字塔高不可攀、金字塔体型庞大、金字塔稳如泰山、金字塔凝聚了古埃及劳动人民的智慧和血汗、金字塔充满神秘色彩）

我相信除此以外还有其他课外知识丰富的同学也想来进一步了解金字塔的“个人资料”，除了借助文字资料来丰富我们的知识，还有现代的网络视频也是一个不错的选择（教师播放金字塔视频）看了视频你有什么想说的话吗？

三、体验实践，丰富知识

文明湖旁伫立着很多世界著名建筑的缩微。现在世界之窗需要招募一批定点解说员，同学们，你们要报名体验吗？

教师分别出示图片

请学生上台介绍讲解，（教师补充）

请下面学生对图片内容进行评论（奇在哪里，表达赞叹）。

是不是在如此伟大的建筑面前，我们觉得自己的词汇太贫乏了。（生笑）

四、联系实际，解决问题

同学们当解说员真是专业，游客们在你们的介绍下都对这些建筑有了深刻的认识。诶，你们上岗时有没有发现这样一些细节？老师发现有人做了小动作哦，不信你看，有摄像头拍下来了。

讨论：看到这样的画面，你想说什么（不文明、破坏文物、应该怎么做呢？）

这是

行为，这种行为是

我们应该怎么做

是呀，我们在世界之窗的文明湖旁走了一圈，就应该带着自身的文明来欣赏人类的文明，这样我们人类的文明才能得以传承。

五、课外延伸，回归现实

随着岁月的流逝，有些建筑倒塌了，有的消失了，可有些却经受住岁月的考验留存了下来，让我们再回过头来看看这些古老的建筑。看到这些图片，我好像看到了古代劳动人民修建这些建筑的情景。

这些古老神秘的建筑成为了人类早期辉煌和文明的见证。

其实在我们身边就存在着许多古代文明遗产，作为首批历史文化名城——长沙也有许多古代文明的遗迹，比如

岳麓书院、开福寺、天心阁等、课下请同学们借助书本和网络产找了解一下，为我国保护文明遗产贡献出自己的一份力量！