7. 爸爸妈妈真辛苦优秀说课稿

《爸爸妈妈真辛苦》教学设计

教学目标：

（一）、知识与技能目标

1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出，爸爸妈妈，你们辛苦了。

2、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。

（二）、过程与方法目标

1、从学生喜欢的歌曲入手，把学生自然而然地引进想谈论的话题。

2、学生通过课前观察记录，从而知道爸爸妈妈的辛劳。

（三）、情感、态度、价值观目标

感受父母的养育之恩，知道爸爸、妈妈很辛苦，学会体贴父母。

教学重点：

通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。

教学难点：

1、感受父母的养育之恩，知道爸爸、妈妈很辛苦，学会体贴父母。

2、能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐。

教学准备：《好妈妈》歌曲、多媒体、茶杯、蛋糕盒等道具。

教学过程：

一、创设情况，导入新课

1、播放歌曲《世上只有妈妈好》。老师和同学们随着音乐一起歌唱

2、师：听完这首歌，你想说些什么？

3、师：你喜欢自己的妈妈吗？还喜欢谁呢？

4、师：这节课我们就一起说一说我们的爸爸妈妈。

二、汇报课外调查，观察妈妈的手，观察爸爸妈妈的某一天。

1、师：课前老师布置同学们观察妈妈的手，观察爸爸妈妈的某一天，记录爸爸妈妈一天做的事，哪位同学能向大家

介绍一下你的爸爸妈妈一天都做了哪些事？

2、指名同学汇报

3、师：从爸爸、妈妈做的这些事中，你体会了什么？

4、你还能从哪些地方体会爸爸妈妈很辛苦？

5、师：同学们知道爸爸妈妈很辛苦，那我们这些懂事的孩子应该做些什么来减轻爸爸妈妈的负担呢？请每个小组讨论一下，看哪个小组的想法最多，最好。

6、小组汇报。

7、师：如果爸爸妈妈不高兴时，我们可以做些什么？

三、讲故事，深化认识

1、讲《谁是好孩子》故事，让学生当小评委评出这个故事里谁是好孩子？

2、听完了这个故事，你认为谁是好孩子，为什么？

四、开展活动，升华情感。

活动一：爸爸妈妈工作忙。

1、说说你的爸爸妈妈做什么工作？他们是如何辛苦工作的？

2、课件展示爸爸妈妈工作劳苦的画面，说一说看了这些画面，你有什么感受？

活动二：爸爸妈妈家务累

1、交流：爸爸妈妈回家还要做哪些家务？

2、体验父母辛苦的同时，想想我们应如何感恩父母？

3、夸夸爸爸妈妈的手

，引导学生说说爸爸妈妈手的特点。

结合观察课文插图：当你看到爸爸妈妈的手时，你的心里是怎么想？

4、画画爸爸妈妈的手

让学生用漫画或连环画的形式画画父母特别的手，并配上文字说明，在班上交流。

活动三:爸爸妈妈烦心事

1、观察课本插图：爸爸妈妈为了操持这个家，都有哪些烦心事？

2、引导学生了解自己的父母有什么烦心事。

3、学生写一写自己为父母带来的烦恼，谈感受。

活动四:我能为家做些什么

1、小组讨论：爸爸妈妈很辛苦，作为家中一员，我们应该怎样做？

2、汇报交流。

3、自己在哪些方面做得还不够好,还需要在哪些方面继续努力，填写“我的承诺”。

4、行动起来，按自己的承诺去做，每周将自己的实际表现如实填写“自评卡”，并请爸爸妈妈客观评价，填写评语或意见。

活动一：

五、创作表演，内化体验

1、师：同学们都很乖巧，都很会说话，但是光会说还不够。还要看我们的真实行动，那么遇到下列三种情况，我们应该做些什么呢？

课件出示三个题目：

（1）妈妈下班了

（2）爸爸出差了

（3）妈妈的生日

2、请同学们自由选择一个题目，找自己的合作伙伴分角色进行创作表演。

3、指名上台表演

，让大家评一评表演得怎样

六、创设情境，诱发真情

1、师：同学们，我们的爸爸、妈妈为了我们愉快的生活，健康地成长而辛勤工作，日夜操劳。日复一日，年复一

年，他们的脸上爬满了皱纹，黑发变成了白发，这不都是为了我们吗？同学们，此时此刻，你最想对他们说些什么

呢？

2、放音乐，让每位学生在轻柔而又抒情的音乐声中说一句最说对爸爸、妈妈说的话。

七、课堂小结

许多活儿。由于我们的年龄小，对于父母的辛劳，往往“视而不见”，有的孩子甚至认为父母的辛苦是理所当然，今天学了这一课，我们知道了爸爸妈妈的辛苦，今天回家后为你的爸爸妈妈做一件力所能及的事，并拥抱一下他们，说一句爸爸妈妈您辛苦了。

板书设计

7、爸爸妈妈真辛苦

工作忙

爸爸妈妈

真辛苦

家务累

理解

关心

感恩