4. 唢呐配喇叭教学实录及点评

年级

一年级

课题

演唱 大鼓和小鼓

总课时

22

教师

李志刚

教学目标：1.用听唱法学会歌曲。2.认识了解唢呐和喇叭，模仿吹唢呐和喇叭的姿势动

作。2.用热烈的情绪、神气的表情演唱歌曲。3.用力度对比的方法表现歌曲。

教学重难点：教学重点：用听唱法学习歌曲，用热烈的情绪、神气的表情演唱歌曲。

教学难点：用力度对比的方法表现歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体

过程与方法

教师活动

学生活动

一、

组织教学

一、

组织教学

1.播放歌曲伴奏《唢呐配喇叭》。引导学生1.

模仿老师做简单的动作进教室。

做动作进教室。

2.带领学生演唱音阶。

2.

生随师演唱音阶，巩固熟悉

“1、2、3、4、5、6、7”七个音。

4/2 1— | 1— | 2— | 2— | 师 生 师 生

3— | 3— | 4— | 4— |……

师 生 师 生

二、

创设情境

二、

创设情境

1.导入：出示喇叭和唢呐的图片，请学生仔1.导入：生讨论并回答。通过老师的介绍对唢细观看他们的区别，猜一猜它们哪个是唢呐呐和喇叭有一定的了解。

哪个是喇叭？师简单介绍喇叭和唢呐。

2.老师用一首歌就可以教会大家怎样去分

辨唢呐和喇叭。播放乐曲，在歌词中找出答2.能通过聆听歌曲，说说怎样分辨唢呐和喇叭案。

—长的就是喇叭，短的就是唢呐。

三、学习歌曲

1.请学生大声地朗读歌词：

a.请其他学生找出拍号。

b.感受歌曲的情绪。

三、

学习歌曲

1.指生读歌词，再请2—3名同学说出拍号—2/4，以及听到歌曲你的心情。

过程与方法

教师活动

学生活动

2.师简单介绍什么是拍号，2/4每小节有两2.指生用肢体表现出强弱，体会2拍子的强弱拍，强弱规律是 强弱。

3.师示范按节奏读词。

4.师弹奏歌曲，分乐句教唱。

规律。

3.生用拍手拍腿表现强弱规律伴奏，并模仿老师按节奏读词。

4.随着老师的琴分乐句学唱。

5.处理一字多音，请学生边唱边找出一字多5.指生把一字多音的字读出来“就”、“是”、音的歌词。

“喇”、“唢”。

6.师带领学生练习一字多音，每个字慢慢的6.按照老师的步骤练习演唱一字多音，并随琴唱出两个不同高低的音来表现，记住每个字的旋律，反复教唱，再连同整个乐句进

行演唱。

7.分乐句弹奏，师用琴弹奏旋律。

7.第一遍聆听钢琴的旋律，第二遍唱词，分乐句进行听唱。

唱准每个音的高低。

8.引导学生放松用自然的声音演唱，用热烈8.完整的用正确的情绪和表情、声音表现歌的情绪、神气的表情演唱歌曲。

曲。

四、歌曲表现

播放视频，请学生聆听唢呐和喇叭的声音，模仿唢呐和喇叭的演奏方式。

四、歌曲表现

模仿吹唢呐和喇叭的姿势动作边唱边表演。