演唱 雨花石优秀教学设计

义务教育教科书人音版第九册第二课 执教者：何芳

《雨花石》教学设计

教学目标：

1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。

2、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。

3、在唱歌实践中，准确把握歌曲节奏，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱切分音和前倚音。

教学重点：

通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。

教学难点：

正确把握歌曲的节奏，

掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。 教学用具：

课件、节奏卡

、电子琴等

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

2、发声练习。

师弹奏《红星歌》前四小节，要求：用“啦”唱哼唱旋律，声音要统一、气息要流畅、口型要正确。

二、新课教学

（一）谈话导入

教师谈话引出课题：同学们，今天何老师想带你们去一个特别的地方！（出示课件南京雨花台）（提问）对，这是南京有名的雨花台，漂亮么？然而就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期却成了屠杀共产党人和革命烈士的刑场，先后有近10万烈士在此惨遭杀害。新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。正因为这个原因，如今的人们总是把出产于此地的雨花石同烈

士们的鲜血联系在一起。在何老师少年时代有一部以雨花石为题创编的电视剧《红红的雨花石》,它是一部很好看的电视剧，剧情记录了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士。剧中主题歌的歌词朴实而形象。今天，我们就一起来学习这首听的歌曲《雨花石》（出示课题）

（二）感受歌曲

探求新

1、初听歌曲，歌曲应该用怎样的情绪和怎样的速度来演唱？（抒情优美的、深情的，旋律纯朴、委婉，稍慢地）

2、再次聆听歌曲，告诉何老师歌曲的演唱顺序是怎样的？（反复记号）再找找歌曲中出现了哪些你认识的和不认识的记号与节奏。（休止符、附点节奏、切分节奏、倚音知识等）。

3、教师范唱歌曲，说说歌曲所要表达的是怎样的情感？刚刚说到的倚音何老师是怎么演唱的。（设计意图：教师用深情并茂的范唱感染学生，引导学生细心地听辩、在表现音乐艺术形象的过程中突破难点，新音乐知识的积累）

（三）学唱歌曲

合作交流

1、师唱谱，生填词，引导学生填入歌词轻声演唱歌曲。

2、完整演唱第一乐段，大家和老师一起来轻声演唱歌曲。（师稍大声唱，生小声唱）

之后请学生看看有没有易唱错和掌握不好的地方（教师提示休止符、附点节奏、切分节奏并教授倚音知识）。

3、第二乐段师生互动，歌曲接龙，师生交替演唱不同乐句（设计意图：充分调动学生学习的积极性及表现欲）最后一句由老师接。学唱最后一句，可以加上力度记号（渐弱）

4、教师示范演唱节奏难点。

三、课外拓展

1、观看视频，看完后告诉何老师，用什么样的声音、什么样的感情表现这首歌最合适？（指导学生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒发少年儿童那种对革命先烈无限敬仰之情；以更好的表现歌曲）

2、随伴奏，师生同唱歌曲。（要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱，强调吐字与情绪）