1 共同的家园ppt配套的教学设计方案

《品德与社会》(北师大版)六年级下学期

课题6 辽阔的北美大陆

教材分析：

教学背景：

北美大陆上的主要国家是世界闻名的经济大国，很多同学可能对这一内容有些熟悉，而且有关美国的知识在各种媒体上也相对较为丰富，这样也有利于学生进行探究性学习。

学生分析：

学生到了六年级下学期，已具备一定的收集资料的能力，也有了一些分析资料的能力，他们都有对世界的惊奇和探究、对事理与因果联系的推理和思考、对自身、他人、社会的困惑和解惑，而且学生对北美洲的国家，特别是对美国经济、文化方面的认识比较多。但对北美洲的历史、经济发展的过程，中美文化的差异等方面缺少了解。

教学目标：

情感态度价值观：

1、了解北美洲的社会概况和人民的生活。

2、尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。

知识与技能：

1、了解北美洲的地理位置。

2、了解北美洲的两个代表国家——美国和加拿大的经济发展、社会状况和人民的生活。

过程与方法：

1、进一步培养通过看地图解决问题的能力，能通过看地图，了解非洲地理概况。

2、培养课外搜集资料及整合资料的能力。

3、培养从不同角度观察和思考问题的能力。

教学重点：

了解北美洲的概况

了解北美洲的主要国家之一—美国的经济发展、社会状况和人民的生活

尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。

教学难点：

了解北美国家与中国在各方面的差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。

教学过程：

活动环节

教师活动预设

学生活动预测

活动意图

一、激趣导入

1创设情境，激趣导入：我们

热气球环游

陪着Q宠小Q乘坐着热气球环游了亚洲、欧洲、非洲等几个大洲，现在我们的热气球将要降落在哥伦布发现的大陆上——北美洲。

2现在我们来走近北美洲，一起来领略一下这美丽的异国风光。（板课题）

二、走近北美1小组合作，在世界地图上寻洲

找北美洲

2介绍北美洲

（北美洲是北亚美利加洲的简称，位于西半球的北部。东滨大西洋，西临太平洋，北濒北冰洋，南以巴拿马运河为界，同南美洲分开，是世界第3大洲。北美洲地跨热带、温带、寒带，气候复杂多样。北美洲矿产资源种类繁多，煤、石油、铁、铜、铅、锌、镍、钼、钒、银、铂、铀、石棉、钾盐、磷灰石、硫等的储量和产量均居世界前列，水力、森林、海洋、渔业资源都很丰富。）

学生观看图片，议论纷纷

小组合作

学生介绍北美洲

学生说自己的感受。

学生异口同声地说：“美国！”

学生汇报自己收集到的有关美国历史的资料，并说说自己的感受。

学生阅读课文，交流自己的感受

世界，引起学生的好奇心，激发研究的兴趣。

3老师出示有关北美洲的图片

三、北美之旅

1走进美国

出示好莱坞、迪斯尼的一些图片，这些图片让我们想起了哪个国家？美国是北美大陆上主要的国家之一。究竟它是一个怎样的国家？我们一起和小Q走进美国看看

（1）出示美国国旗，简单补充介绍美国的历史，揭示美国是勇敢的，崇尚自由的，有梦想的国家。

（2）阅读教科书第46－47页小文表姐的来信

（3）我们从小文表姐的来信中还了解到美国是一个移民国家（出示人种比例图）。一个种族繁多的移民国家，为什么能在短短的二百多年里成加强学生的识图能力，培养学生合作和分析能力

了解北美洲的概况，奠定良好的知识基础

让学生初步感受到不同国家的文化差异

通过学生所熟悉的事物，激发他们研究的热情。

通过收集汇报资料，让学生感受到美国的建立、发展过程是很短的。

为世界经济强国呢？现在我们按农业、工业、科技这三方面进行交流汇报，真正地走进美国，了解美国。

（4）学生分组汇报。

A美国的自然条件十分优越，这给它的农业和工业的发展提供了非常有利的条件，使其农业和工业在世界上都处于前列，而且美国还是世界的最大农业生产国。接下来让我们来听听农业组的报告，让我们一起来了解一下美国的农业。

（结合美国的地理位置和农业特点进行资料汇报）

B美国是世界上经济最为发达的国家，这不仅体现在农业上，更重要的是体现在工业上。接下来，就让工业组的同学给我们介绍一下美国的工业。（分钢铁、汽车、建筑三方面进行汇报）

C美国的科技一直在世界上处于领先地位。现在我们来听听科技小组的同学向我们介绍一下美国的科技。（分计算机、航天两方面进行汇报）

（4）老师出示中美在经济方面的对比（出示表格）

（5）老师小结汇报情况

（美国是一个年轻的具有创造力的国家，只有二百多年的历史，但它充满了活力和梦想，而我们中国历史悠久，地大物博人多，那么我们要向美国学习什么，才能使我们中国的经济能发展得更快呢？）

2走近加拿大

加拿大也是北美洲的另一个主要国家，现在我们和小Q一起跨越国界，走进加拿大去看看——

老师出示有关资料和图片

四、拓展小结

1、在北美洲，除了美国和加学生谈自己的

拿大以外，还有一些国家，他感受。

学生在组内进行资料交流

学生分组进行汇报

学生阅读老师提供的资料，品味其中的关健词，感受美国是一个怎样的国家

学生看到对比表，说说自己的感想

学生谈自己的感受。

通过交流，加强学生的合作和交流能力，

通过交流和汇报资料，使学生从不同的角度去了解美国，了解美国的经济，培养从不同角度观察和思考问题的能力。

们也有自己独特的风情，我们以后有时间可以再去了解一下。

2、现在我们小Q的北美洲之旅快要结束了。在登上热气球之际，你想对这片土地说什么吗？

教学反思：

1、

学生已掌握了一些收集资料的方法和途径，在老师的指导下也能以不同的形式将自己收集到的资料进行汇报，但对于从资料中如何提炼出自己的观点，学生还是比较困难。因此在今后开展的探究活动中，特别在资料收集的过程，老师的指导还要更仔细具体，帮助学生归纳出提炼观点的方法。

2、

由于学生汇报的资料和老师补充的资料较多，时间不是很充裕，特别是走进美国这一环节，花了较多时间，导致加拿大的视频不够时间播放。在今后的教学中要注意把握好教学的节奏。